Posição: Professor (Art, PE ou Música) - Tempo parcial [ETI 0,46]

Localização: Escola Primária da Voyager

FTE: 0,46

Estado do FLSA: Isenção

Afiliação da União: HEA

Data de início: O mais rápido possível

Ano de Trabalho: Dez Meses (Agosto a Maio)

Dias de trabalho / Horas: Segunda-feira - Sexta-feira; 8:45 - 11:50

FTE: 1.0

RESUMO:

O Professor cria e sustenta uma comunidade de aprendizes através do desenvolvimento de uma sala de aula e cultura escolar positiva, mantendo expectativas rigorosas e elevadas para os alunos e utilizando práticas instrucionais de qualidade correspondentes às necessidades de aprendizagem dos alunos. O Professor melhora continuamente sua prática através da aprendizagem profissional e da colaboração com os pares. O Professor supervisiona os alunos, desenvolve e ministra aulas, utiliza currículo estabelecido e mantém altos níveis de comunicação com os pais/responsáveis quanto ao progresso e bem-estar dos alunos.

AS ESCOLAS PÚBLICAS DE Howell esperam que cada professor se comprometa a:

• A aprendizagem contínua e o desenvolvimento do ofício de ensino para si mesmo; incentiva, apoia e orienta a aprendizagem contínua nos alunos.

• Altas expectativas para os alunos, desenvolvendo uma visão de sucesso para cada aluno e movendo-o para sua realização.

• Relações positivas e comunicação, promovendo e modelando uma cultura de aprendizagem segura e solidária para todos.

• Honrar todos os estudantes, abraçar sua comunidade e diversidade.

• Estabelecer um ambiente de aprendizagem responsável pela instrução, avaliação e tomada de decisões orientadas para os dados.

• Usando recursos comunitários para melhorar a instrução.

• Colegialidade e profissionalismo.

DIREITOS E RESPONSABILIDADES ESSENCIAIS

• Participa no desenvolvimento profissional, mantém a certificação e qualificações adequadas e mantém-se atualizado na pedagogia em mudança.

• Participa em conversas colegiais em torno da realização dos alunos regularmente, influenciando a instrução individual, de grau e/ou de departamento com base no exame coletivo do desempenho dos estudantes.

• Ensina currículo aprovado pelo distrito, bem como padrões locais e estaduais, usando o pensamento contemporâneo em torno das melhores práticas e objetivos específicos do programa.

• Participa em iniciativas distritais e escolares, adere aos planos de construção e melhoria escolar distrital.

• Planeia um programa de estudo que atenda às necessidades, interesses e habilidades individuais dos alunos.

• Cria um ambiente de sala de aula positivo, envolvente e propício à aprendizagem e responde adequadamente ao nível de maturidade e interesse dos alunos.

• Incentiva os alunos a definir e manter padrões elevados de comportamento em sala de aula.

• Proactivamente ensina comportamentos e expectativas apropriados.

• Guia o processo de aprendizagem para o alcance das metas curriculares e, em harmonia com as metas, estabelece e comunica objetivos claros para todas as aulas, unidades, projetos e atividades.

• Identifica e responde ao estilo de aprendizagem de todos os alunos. Diferencia instruções para acomodar estes estilos.

• Avalia o crescimento académico e social dos estudantes, mantém registos adequados e elabora relatórios de progresso. Utiliza informações sobre resultados acadêmicos para informar o currículo e as decisões instrucionais para todos os alunos.

• Atua como agente de relações públicas para o sucesso e imagem do distrito.

• Comunica regularmente com estudantes, pais, famílias e administração em defesa do crescimento dos estudantes. Desenvolve planos de comunicação que se adaptam para diferentes níveis de envolvimento e inclusão dos pais.

• Integra a consciência cultural em instrução, cultura de sala de aula e artefatos de sala de aula.

• Coleta e integra informações sobre o patrimônio comunitário em instrução.

• Adesão às regras e procedimentos distritais e escolares.

• Conduz comportamento para demonstrar colegialidade e profissionalismo.

• Mantém a assistência regular previsível.

• Outras funções atribuídas.

RESPONSABILIDADES COMPLEMENTARES:

• A posição pode incluir responsabilidades de supervisão sobre o pessoal paraprofissional.

QUALIFICAÇÃO:

Para realizar este trabalho com sucesso, um indivíduo deve ser capaz de desempenhar cada dever essencial satisfatoriamente. Podem ser considerados requisitos alternativos que possam ser adequados e aceitáveis para o Conselho de Educação. Os requisitos a seguir enumerados são representativos do conhecimento, habilidade e/ou habilidade necessários. Acomodações razoáveis podem ser feitas para permitir que indivíduos com deficiência realizem as funções essenciais.

EDUCAÇÃO e/ou EXPERIÊNCIA:

• Posse de bacharel ou superior.

• Certificado de professor válido Michigan com endosso(s) necessário(s) para ensinar assunto atribuído necessário. Especificamente, Educação Física (MB) K-5, ou Educação de Arte (LX) K-5 ou Educação de Artes Visuais (LQ) K-5 ou Música (JQ ou JX) K-5 exigido.

• Experiência educativa preferida.

• As alternativas às qualificações acima referidas que o Conselho de Administração pode considerar adequadas e aceitáveis.

LÍNGUA:

• Capacidade de explicar e demonstrar técnicas de ensino adequadas.

• Capacidade de ler, analisar e interpretar periódicos e periódicos profissionais.

• Capacidade de apresentar efetivamente informações e responder a perguntas de grupos de educadores, estudantes e do público em geral.

• Capacidade de escrever planos de aula, correspondência de negócios e outra correspondência relacionada.

• Capacidade de expressar-se claramente, oralmente e por escrito.

• Capacidade de ler, analisar e interpretar informações.

CARTÕES TÉCNICOS:

• É necessária a capacidade de integrar a tecnologia no fluxo de trabalho diário.

• Capacidade de utilizar a tecnologia distrital e trabalhar para manter a proficiência, uma vez que os conjuntos de habilidades necessários mudam com a tecnologia e/ou as necessidades do distrito.

• Capacidade de usar tecnologia informática para pesquisa, gerenciamento de dados, comunicações e outras instruções.

• Capacidade de usar um computador pessoal (PC) ou MAC em um ambiente em rede para utilizar a Internet e outros mecanismos de comunicação eletrônica.

• O conhecimento de aplicações de produtividade como o Microsoft Office (processamento de palavras, planilhas, banco de dados e software de apresentação) é necessário.

MATEMATICAS:

• Capacidade de aplicar os conceitos de matemática básica, álgebra e geometria consistentes com os deveres desta posição.

HABILIDADE DE RAZÃO:

• Altamente proficiente em áreas temáticas de: raciocínio, resolução de problemas, dinâmica organizacional e inteligência emocional.

• Capacidade de resolver problemas práticos e lidar com uma variedade de variáveis concretas em situações onde apenas existe uma padronização limitada.

• Exibir alto nível de profissionalismo com a capacidade de lidar com informações confidenciais, usar o bom senso, planejar e lidar com projetos complexos e manter uma atitude flexível.

• Capacidade de interpretar uma variedade de instruções fornecidas em forma escrita, oral, diagrama ou programa.

• Capacidade de definir problemas, coletar dados, estabelecer fatos e tirar conclusões válidas.

PERIGOSOS:

• Capacidade de construir relações com os outros e de servir diversos públicos.

• Capacidade de tomar iniciativa; trabalhar bem com os outros como um membro da equipe colaborativa e exibir boas habilidades de comunicação.

• Capacidade de trabalhar de forma eficaz e colaborativa com outros departamentos, agências e indivíduos.

DEMANDAS FÍSICAS:

As demandas físicas aqui descritas são representativas das que devem ser atendidas por um empregado para desempenhar com sucesso as funções essenciais deste trabalho. Acomodações razoáveis podem ser feitas para permitir que indivíduos com deficiência realizem as funções essenciais.

Ao desempenhar as funções deste trabalho, o empregado é regularmente obrigado a ficar de pé; andar; usar as mãos para dedo, manusear ou sentir objetos, ferramentas ou controles; alcançar com mãos e braços; falar ou ouvir; e gosto ou cheiro. O empregado é ocasionalmente obrigado a sentar e descer, ajoelhar, agachar, ou rastejar. O funcionário deve ocasionalmente levantar e/ou mover até 35 libras, tais como livros e material didático. As habilidades específicas de visão exigidas por este trabalho incluem visão próxima, visão distante e a capacidade de ajustar o foco. É necessária a capacidade de viajar para outros edifícios. A posição exige que o indivíduo às vezes trabalhe irregular ou prolongado horas de trabalho e atenda a múltiplas demandas de várias pessoas.

ADAPTABILIDADE AMBIENTAL:

As características do ambiente de trabalho aqui descritas são representativas dos encontros de um trabalhador durante o desempenho das funções essenciais deste trabalho. Acomodações razoáveis podem ser feitas para permitir que indivíduos com deficiência realizem as funções essenciais.

O nível de ruído no ambiente de trabalho é silencioso a alto dependendo da atividade na parte específica do dia. O funcionário é frequentemente obrigado a interagir com o público e outros funcionários. O funcionário é diretamente responsável pela segurança, bem-estar e produção de trabalho dos alunos. O funcionário está exposto a infecções com maior risco do que a pessoa média. Ocasionalmente o empregado pode ser obrigado a estar ao ar livre por um curto período de tempo, e, portanto, sujeito a condições meteorológicas variáveis, para fins de realizar as funções essenciais deste trabalho.

TERMS:

O contrato, salário e outras condições de emprego serão estabelecidos pelo atual acordo coletivo de negociação entre a HEA/MEA e as Escolas Públicas Howell. A colocação na faixa salarial é proporcional à escolaridade. A colocação no escalão salarial depende da experiência de ensino anterior. Além disso, o candidato deve concordar em participar plenamente em toda a formação relevante, incluindo ou única para o edifício atribuído eo Distrito.

FUNÇÕES DE DESCRIÇÃO DA POSIÇÃO:

Esta descrição de posição foi preparada para definir as funções gerais da posição, fornecer exemplos de trabalho e detalhar os conhecimentos, competências e capacidades necessários, bem como a experiência e formação aceitáveis para a posição. A descrição não se destina a limitar ou modificar o direito de qualquer supervisor de atribuir, dirigir e controlar as funções dos trabalhadores sob supervisão. As Escolas Públicas Howell mantém e reserva todo e qualquer direito de mudar, modificar, alterar, adicionar ou excluir de qualquer parte desta descrição em seu julgamento exclusivo.

Esta descrição da posição não é um contrato de trabalho.

O trabalhador permanecerá isento de qualquer álcool ou substância controlada não prescrita no local de trabalho durante todo o seu emprego no Distrito.

O Howell Public Schools é um empregador de igualdade de oportunidades, em conformidade com o Americans with Disabilities Act. O Distrito fornecerá acomodações razoáveis para pessoas qualificadas com deficiência e incentiva tanto potenciais e atuais funcionários para discutir acomodações potenciais com o empregador.

As Escolas Públicas de Howell não discriminam com base em raça, cor, religião, origem nacional, sexo, deficiência, idade, altura, peso, situação familiar, estado civil, informações genéticas ou qualquer característica legalmente protegida, em seus programas e atividades, incluindo oportunidades de emprego.