Division/Department: School Leadership and Operations

Grado de pago: Hora

Tipo de pago: Hora

Retiro: NA

Año de trabajo contractual: TBD

Informes a: Director

Instrumento de evaluación: NA

Calificaciones mínimas

A valid Georgia Educator Certificate in assigned teaching field as required by the Georgia Professional Standards Commission.

Objetivo

Proporcionar instrucción; fomentar y evaluar los logros y progresos de los estudiantes; y gestionar el entorno de aprendizaje eficazmente.

Funciones y responsabilidades representativas

• Demostrar una comprensión del currículo, el contenido del tema, el conocimiento pedagógico y las necesidades de los estudiantes proporcionando experiencias de aprendizaje relevantes.

• Exhibir la mejor práctica basada en la investigación actual y facilitar el uso de habilidades de pensamiento de alto nivel en la instrucción.

• Planificar, utilizando los planes de estudio y las normas de los distritos escolares estatales y locales, estrategias eficaces, recursos y datos para atender las necesidades diferenciadas de todos los estudiantes.

• Analizar y utilizar datos de aprendizaje para informar sobre la planificación.

• Promover el aprendizaje de estudiantes utilizando estrategias de instrucción basadas en la investigación relevantes para el área de contenido para involucrar a los estudiantes en el aprendizaje activo y promover habilidades clave.

• Utilizar la tecnología de instrucción adecuada y una variedad de estrategias y recursos didácticos basados en la investigación, para mejorar eficazmente el aprendizaje de los estudiantes.

• Desafíos y soportes para el aprendizaje de cada estudiante proporcionando contenido adecuado y desarrollando habilidades que abordan diferencias de aprendizaje individuales.

• Use una variedad de estrategias e instrumentos de evaluación diagnóstica, formativa y sumaria que sean válidos y apropiados para el contenido y la población estudiantil para informar modificaciones instructivas para cada estudiante.

• Recopilar, analizar y utilizar de forma sistemática los datos pertinentes para medir el progreso de los estudiantes; para informar el contenido de instrucción y los métodos de entrega; y para proporcionar información oportuna y constructiva tanto a los estudiantes como a los padres o tutores.

• Proporcionar un ambiente bien gestionado, seguro, solidario y ordenado que sea propicio para el aprendizaje; fomenta el respeto a todos; y promueve la comprensión de la diversidad de los estudiantes.

• Establecer expectativas claras para las reglas, rutinas y procedimientos del aula y hacerlas cumplir de manera coherente y apropiada.

• Implementar medidas adecuadas de seguridad escolar y planes de emergencia para crear y mantener un entorno de aprendizaje seguro y saludable acorde con las normas, políticas y procedimientos de distrito y escuela.

• Crear un entorno académico centrado en el estudiante en el que la enseñanza y el aprendizaje ocurren a altos niveles y los estudiantes son estudiantes autodirigidos.

• Exhibir el compromiso con la ética profesional y la misión de la escuela; participar en oportunidades de crecimiento profesional y contribuir a la profesión.

• Compilar, mantener y presentar todos los informes requeridos de manera precisa y oportuna.

• Realizar tareas de conformidad con las leyes federales y estatales, el Código de Ética para Educadores en Georgia y las políticas, reglamentos y prácticas establecidas por el Estado y la Junta Escolar local.

• Posee y mantenga una licencia, certificado y/o credenciales válidas y apropiadas, según sea necesario para esta posición.

• Seguir los requisitos de programación y asistencia laboral de manera regular, predecible y puntual.

• Comuníquese eficazmente con estudiantes, padres o tutores, personal de distrito y escuela y otros interesados de manera que mejore el aprendizaje de los estudiantes.

• Colaborar con los paraprofesionales designados y otros personal escolar y de distrito para asegurar el progreso de los estudiantes.

• Participar en las metas de comunicación continua y compartir instrucciones, expectativas y avances estudiantiles de manera oportuna y constructiva, utilizando diversos modos de comunicación según proceda.

• Realizar funciones y responsabilidades profesionales y eficientes como se le ha asignado.

Funciones esenciales

Las descripciones de puestos están diseñadas y destinadas únicamente a resumir los deberes, responsabilidades, calificaciones y requisitos esenciales con el fin de aclarar el carácter general y el alcance del papel de una posición como parte de la organización general. Las descripciones de empleo no enumeran todas las tareas que se espera que realice un empleado, y no limitan el derecho del empleador/supervisor a asignar tareas adicionales o modificar de otro modo los deberes a realizar, aunque aparentemente no estén relacionados con el trabajo básico. Cada empleado tiene el deber de realizar todas las tareas asignadas. (Un empleado a quien se le asigna un deber o una tarea que se cree ilegal debe informar de la asignación al Oficial Jefe de Recursos Humanos.) Cabe señalar también que el orden de deberes y responsabilidades enumerados en la descripción del trabajo no está diseñado ni tiene por objeto clasificar las funciones en ningún orden de importancia relativo entre sí.

Requisitos mínimos

Al llenar una vacante, se pueden establecer credenciales preferidas o requeridas en materia de educación, capacitación, experiencia y otras calificaciones profesionales fidedignas. Las credenciales mostradas en esta descripción de funciones sólo pueden interpretarse como los criterios mínimos existentes en el momento en que se elaboró la descripción. En el proceso de selección se pueden utilizar otros criterios y calificaciones profesionales fidedignos.

Beneficios de Fringe

FICA es pagada por el empleado y coincide con el Distrito Escolar. Los trabajadores temporales no tienen derecho a prestaciones de los empleados.

Aprobado: abril de 2000

Revisado: marzo de 2005, julio de 2008, abril de 2011, julio de 2013, febrero de 2017, julio 2024