Definición general del trabajo

Realiza un trabajo profesional difícil proporcionando una amplia gama de servicios de enseñanza o un programa de aprendizaje específico, ayudando a los estudiantes a desarrollar habilidades, actitudes y conocimientos necesarios como base para el aprendizaje futuro de acuerdo con la capacidad de cada estudiante, utilizando una variedad de métodos de enseñanza y aprendizaje a diversos niveles para un público objetivo, y trabajo relacionado como aparente o asignado. El trabajo se realiza bajo la supervisión limitada del Director.

Requisitos de calificación

Para realizar este trabajo con éxito, un individuo debe ser capaz de realizar cada función esencial satisfactoriamente. Los requisitos que figuran a continuación son representativos de los conocimientos, aptitudes y/o capacidad necesarios.

Sueldos

Basado en el Programa de Salaria Docente de Carolina del Norte.

Informes a

Principal

Funciones esenciales

• Desarrolla planes de lección y materiales didácticos que proporcionan estrategias de enseñanza eficaces.

• Mantiene una gestión eficaz del aula, reconoce y aborda cuestiones de aprendizaje y comportamiento.

• Comprender la idoneidad del desarrollo de los materiales y diferenciar la instrucción para satisfacer las necesidades de todos los alumnos.

• Evalua los logros de los estudiantes regularmente utilizando métodos de evaluación múltiples; proporciona avances e informes provisionales para la retroalimentación.

• Comuníquese con los padres de manera oportuna; mantenga una comunicación positiva y constructiva con los estudiantes, el personal, los padres y la comunidad.

• Protege a los estudiantes, equipos, materiales e instalaciones tomando precauciones necesarias y razonables.

• Retiene y hace cumplir la política de la junta, los objetivos de distrito, los procedimientos administrativos y las normas y reglamentos escolares. Adheres to health and safety policies.

• Mantiene hábitos de trabajo apropiados, incluyendo asistencia regular y puntual y uso adecuado del tiempo de conferencias y planificación.

• Mantiene la actualidad en materia de conocimiento y teoría del aprendizaje; Asiste a talleres, seminarios y conferencias, así como al personal, el departamento, el desarrollo curricular y las reuniones de comités y el período de sesiones de desarrollo del personal, según sea necesario.

• Respeta la confidencialidad de los registros e información sobre estudiantes, padres y maestros de acuerdo con la ética profesional aceptada y las leyes estatales y federales.

• Comparta la responsabilidad durante el día escolar por la supervisión de los estudiantes en las áreas de la escuela.

Capacidad para realizar tareas no instructivas como se le ha asignado.

Conocimiento, habilidades y habilidades

STANDARD I: Maestros Demuestran Liderazgo

El Maestro:

• Dirige en el aula asumiendo la responsabilidad de todos los estudiantes.

• Demuestra el liderazgo en la escuela trabajando en colaboración con todo el personal escolar para crear una comunidad de aprendizaje profesional.

• Dirige la profesión docente tratando de mejorar la profesión.

• Abogar por escuelas y estudiantes promoviendo cambios positivos en las políticas y prácticas que afectan el aprendizaje estudiantil.

• Demuestra altos estándares éticos al defender el Código de Ética y Normas para la Conducta Profesional

STANDARD II: Teachers Establish a Respectful Environment for a Diverse Population of Students

El Maestro:

• Proporciona un ambiente en el que cada niño tiene una relación positiva, nutritiva con adultos cuidados, fomentando un clima acogedor, respetuoso, solidario, inclusivo y flexible.

• Abraza la diversidad en la comunidad escolar y en el mundo demostrando el conocimiento de diversas culturas.

• Trata a los estudiantes como individuos manteniendo altas expectativas para todos los estudiantes; y apreciando diferencias y valorando contribuciones.

• Adapta la enseñanza en beneficio de los estudiantes con necesidades especiales colaborando con especialistas.

• Trabaja en colaboración con las familias y adultos significativos en la vida de sus estudiantes mejorando la comunicación y la colaboración entre la escuela y el hogar y la comunidad.

STANDARD III: Los maestros conocen el contenido que enseñan

El Maestro:

• Alinea la instrucción con el Curso Estándar de Estudio de Carolina del Norte.

• Conoce el contenido adecuado para la especialidad en la enseñanza al llevar una riqueza y profundidad de comprensión al aula.

• Reconoce la interconexión de las áreas de contenido/disciplina mediante el conocimiento de los vínculos y la alineación vertical del grado o tema enseñado.

• Realiza la instrucción relevante para los estudiantes incorporando habilidades de vida del siglo XXI en la enseñanza deliberada, estratégica y amplia.

STANDARD IV: Maestros facilitan el aprendizaje para sus estudiantes

El Maestro

• Conoce las formas en que se desarrolla el aprendizaje y los niveles apropiados de desarrollo intelectual, físico, social y emocional de los estudiantes sabiendo cómo piensan y aprenden los estudiantes.

• Planifica la instrucción adecuada para los estudiantes colaborando con colegas y utilizando una variedad de fuentes de datos para la planificación.

• Usa una variedad de métodos de instrucción eligiendo métodos y técnicas más eficaces para satisfacer las necesidades de los estudiantes.

• Integra y utiliza la tecnología en la instrucción sabiendo cuándo y cómo utilizar la tecnología para maximizar el aprendizaje estudiantil.

• Ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades críticas de pensamiento y solución de problemas al alentar a los estudiantes a hacer preguntas, pensar creativamente y sacar conclusiones.

• Ayuda a los estudiantes a trabajar en equipos y desarrollar cualidades de liderazgo enseñando la importancia de la cooperación y la colaboración.

• Comuníquese eficazmente de maneras claramente comprendidas por los estudiantes.

• Usa una variedad de métodos para evaluar lo que cada estudiante ha aprendido utilizando múltiples indicadores para evaluar el progreso de los estudiantes.

STANDARD V: Maestros Reflejan su práctica

El Maestro:

• Analiza el aprendizaje de estudiantes pensando sistemáticamente y críticamente en el aprendizaje de estudiantes.

• Vincula el crecimiento profesional a los objetivos profesionales participando en un desarrollo profesional continuo y de alta calidad que refleje una visión global de las prácticas educativas.

• Funciones efectivas en un entorno complejo y dinámico entendiendo que el cambio es constante.

Educación y experiencia

• Licenciado en un programa de educación aprobado en área temática.

• Fuertes antecedentes en Carolina del Norte Curso de Estudio/Normas básicas comunes y esenciales.

Requisitos físicos

• Este trabajo requiere el esfuerzo ocasional de hasta 10 libras de fuerza.

• Trabajar regularmente requiere hablar o escuchar, usar manos a dedo, manejar o sentir y movimientos repetitivos, frecuentemente requiere sentarse y ocasionalmente requiere estar de pie, caminar, andar, arrodillarse, agacharse o arrastrarse, alcanzar con manos y brazos, empujar o tirar y levantar.

• El trabajo tiene requisitos de visión estándar.

• Se requiere comunicación vocal para expresar o intercambiar ideas mediante la palabra hablada.

• Se requiere el oído para percibir la información a niveles normales de palabras habladas.

• El trabajo requiere la preparación y el análisis de datos escritos o informáticos, máquinas operativas, vehículos de motor operativo o equipos y observación de entornos y actividades generales.

• Trabajar ocasionalmente requiere exposición a condiciones climáticas al aire libre.

• El trabajo generalmente está en una ubicación moderadamente ruidosa (por ejemplo, oficina de negocios, tráfico ligero).

Necesidades especiales

• Licencia Docente NC en el área de asignatura apropiada o tener cualificaciones para obtener una Licencia Docente NC.

Licencia NC DPI

Descargo

La descripción del trabajo anterior se ha diseñado para indicar el carácter general y el nivel de trabajo realizado por los empleados en esta clasificación. No está diseñado para contener o ser interpretado como un inventario completo de todos los deberes, responsabilidades y calificaciones requeridos por los empleados a este trabajo.