Definição Geral de Trabalho

Realiza um trabalho profissional difícil fornecendo uma ampla gama de serviços de ensino ou programa de aprendizagem específico, ajudando os alunos a desenvolver habilidades, atitudes e conhecimentos necessários como base para a aprendizagem futura de acordo com a capacidade de cada aluno, usando uma variedade de métodos de ensino e aprendizagem em vários níveis para um público-alvo, e trabalho relacionado como aparente ou atribuído. O trabalho é realizado sob a supervisão limitada do Diretor.

Requisitos de qualificação

Para realizar este trabalho com sucesso, um indivíduo deve ser capaz de desempenhar cada função essencial satisfatoriamente. Os requisitos listados abaixo são representativos do conhecimento, habilidade e/ou capacidade requerida.

Salário

Baseado no Programa do Salário de Ensino da Carolina do Norte.

Relatórios a

Principal

Funções Essenciais

• Desenvolve planos de aula e materiais instrucionais que fornecem estratégias de ensino eficazes.

• Mantém uma gestão eficaz em sala de aula, reconhece e aborda questões de aprendizagem e comportamento.

• Compreender a adequação do desenvolvimento de materiais e diferenciar instruções para atender às necessidades de todos os alunos.

• Avalia regularmente as realizações dos estudantes utilizando vários métodos de avaliação; fornece relatórios intercalares e de progresso para feedback.

• Comunica-se com os pais em tempo hábil; mantém uma comunicação positiva e construtiva com estudantes, funcionários, pais e comunidade.

• Protege os estudantes, equipamentos, materiais e instalações tomando as precauções necessárias e razoáveis.

• Implanta e aplica a política do conselho, objetivos distritais, procedimentos administrativos e regras e regulamentos escolares. Adere às políticas de saúde e segurança.

• Mantém hábitos de trabalho adequados, incluindo frequência regular e pontual e uso adequado de tempo de conferência e planejamento.

• Mantém a corrente no conhecimento do assunto e na teoria da aprendizagem; Participa de workshops, seminários e conferências, bem como pessoal, departamento, desenvolvimento curricular e reuniões de comitês e sessão de desenvolvimento de pessoal, conforme necessário.

• Respeita a confidencialidade dos registros e informações referentes aos alunos, pais e professores de acordo com a ética profissional aceita e as leis estaduais e federais.

• Compartilha a responsabilidade durante o dia escolar pela supervisão dos alunos nas áreas da escola.

Capacidade para desempenhar funções não instrutivas, conforme lhes foi atribuído.

Conhecimento, Habilidades e Habilidades

PADRÃO I: Professores Demonstram Liderança

O Professor:

• Lidera em sala de aula assumindo a responsabilidade pela aprendizagem de todos os alunos.

• Demonstra a liderança na escola trabalhando em colaboração com todo o pessoal da escola para criar uma comunidade de aprendizagem profissional.

• Lidera a profissão docente, esforçando-se por melhorar a profissão.

• Os advogados das escolas e dos estudantes, promovendo uma mudança positiva nas políticas e práticas que afectam a aprendizagem dos estudantes.

• Demonstra elevados padrões éticos ao manter o Código de Ética e Normas de Conduta Profissional

PADRÃO II: Professores Estabelecem um Ambiente Respeitoso para uma População Diversa de Estudantes

O Professor:

• Proporciona um ambiente em que cada criança tem uma relação positiva e nutritiva com adultos que cuidam, incentivando um clima convidativo, respeitoso, solidário, inclusivo e flexível.

• Abraça a diversidade na comunidade escolar e no mundo, demonstrando o conhecimento de diversas culturas.

• Trata os alunos como indivíduos mantendo altas expectativas para todos os alunos; e valorizando as diferenças e valorizando as contribuições.

• Adapta o ensino em benefício dos estudantes com necessidades especiais, colaborando com especialistas.

• Trabalha em colaboração com as famílias e adultos significativos na vida dos seus alunos, melhorando a comunicação e a colaboração entre a escola e o lar e a comunidade.

NORMAL III: Os professores conhecem o conteúdo que ensinam

O Professor:

• Alinha instrução com o Curso de Estudo Padrão da Carolina do Norte.

• Conhece o conteúdo adequado ao ensino de especialidade, trazendo uma riqueza e profundidade de compreensão para a sala de aula.

• Reconhece a interconexão das áreas/disciplinas de conteúdo conhecendo os links e alinhamento vertical do grau ou assunto ensinado.

• Torna a instrução relevante para os estudantes, incorporando habilidades de vida do século XXI no ensino deliberadamente, estrategicamente, e amplamente.

PADRÃO IV: Professores Facilitam a Aprendizagem para Seus Estudantes

O Professor

• Conhece as formas de aprendizagem e os níveis adequados de desenvolvimento intelectual, físico, social e emocional dos alunos, conhecendo como os alunos pensam e aprendem.

• Planos de instrução adequados para os alunos, colaborando com colegas e usando uma variedade de fontes de dados para o planejamento.

• Utiliza uma variedade de métodos instrucionais, escolhendo métodos e técnicas mais eficazes para satisfazer as necessidades dos alunos.

• Integra e utiliza a tecnologia na instrução por saber quando e como usar a tecnologia para maximizar a aprendizagem dos alunos.

• Ajuda os estudantes a desenvolver o pensamento crítico e as habilidades de resolução de problemas, incentivando os alunos a fazer perguntas, pensar criativamente e tirar conclusões.

• Ajuda os estudantes a trabalhar em equipas e desenvolver qualidades de liderança, ensinando a importância da cooperação e da colaboração.

• Comunica-se eficazmente de formas claramente compreendidas pelos estudantes.

• Utiliza uma variedade de métodos para avaliar o que cada aluno aprendeu usando múltiplos indicadores para avaliar o progresso do estudante.

PADRÃO V: Os professores refletem sobre sua prática

O Professor:

• Analisa a aprendizagem dos alunos pensando sistematicamente e criticamente sobre a aprendizagem dos estudantes.

• vincula o crescimento profissional às metas profissionais, participando em desenvolvimento profissional contínuo e de alta qualidade que reflete uma visão global das práticas educacionais.

• Funciona efetivamente em um ambiente complexo e dinâmico, entendendo que a mudança é constante.

Educação e experiência

• Licenciatura em um programa de educação aprovado em área de estudo.

• Forte formação em Carolina do Norte Curso de Estudo / Núcleo Comum e Padrões Essenciais.

Requisitos físicos

• Este trabalho requer o esforço ocasional de até 10 libras de força.

• Trabalhar regularmente requer falar ou ouvir, usar as mãos para dedo, manusear ou sentir e movimentos repetitivos, frequentemente requer sentar e ocasionalmente requer ficar de pé, andar, descer, ajoelhar, agachar-se ou rastejar, atingindo com as mãos e braços, empurrando ou puxando e levantando.

• O trabalho tem requisitos de visão padrão.

• A comunicação vocal é necessária para expressar ou trocar ideias através da palavra falada.

• A audição é necessária para perceber informações em níveis normais de palavras faladas.

• O trabalho requer a preparação e análise de dados escritos ou informáticos, o funcionamento de máquinas, o funcionamento de veículos ou equipamentos a motor e a observação de ambientes e actividades gerais.

• O trabalho ocasionalmente requer exposição a condições climáticas ao ar livre.

• O trabalho é geralmente num local moderadamente barulhento (por exemplo, escritório de negócios, tráfego ligeiro).

Requisitos especiais

• Licença de Ensino NC na área de assunto adequada ou ter qualificações para obter uma Licença de Ensino NC.

Licença NC DPI

Disclaimer

A descrição do trabalho anterior foi concebida para indicar a natureza geral e o nível de trabalho realizado pelos trabalhadores nesta classificação. Não é concebido para conter ou ser interpretado como um inventário completo de todos os deveres, responsabilidades e qualificações exigidas aos trabalhadores para este trabalho.