Qualifikationen:

Bachelor-Abschluss aus einem genehmigten Ausbildungsprogramm im Fachbereich.

North Carolina Lehrlizenz.

Art der Arbeit

Planen, unterrichten und organisieren Sie Unterrichtsumgebungen, die den Schülern helfen, Themen und Fähigkeiten zu erlernen, die zu ihrer pädagogischen und sozialen Entwicklung beitragen.

Wissen, Fähigkeiten und Fähigkeiten:

• Fähigkeit, die Sicherheit und das Wohlbefinden der Schüler ständig zu überwachen, insbesondere wenn der Schüler an einer integrativen Aktivität teilnimmt.

• Fähigkeit, Studenten zu motivieren.

• Fähigkeit, eine saubere und geordnete Umgebung zu erhalten.

• Fähigkeit, allgemeine klerikale Aufgaben zu erfüllen.

• Fähigkeit, Ordnung und Disziplin in einem Klassenzimmer aufrechtzuerhalten.

• Fähigkeit, gemeinsame Büromaschinen zu bedienen.

• Fähigkeit, grundlegende Dateien und Aufzeichnungen zu pflegen.

• Fähigkeit, mündliche und schriftliche Anweisungen zu verstehen und zu befolgen.

• Fähigkeit, effektive Arbeitsbeziehungen aufzubauen und aufrechtzuerhalten, wie es durch Arbeitsaufträge erforderlich ist.

Wesentliche Aufgaben:

• Der Lehrer hat Materialien, Zubehör und Ausrüstung für jede Lektion zu Beginn der Unterrichtsstunde oder Unterrichtsaktivität bereit; bringt die Klasse schnell in Gang; bringt die Schüler zu Beginn jeder Lektion schnell zur Aufgabe; unterhält ein hohes Maß an Zeit für die Schüler.

• Der Lehrer hat eine Reihe von Regeln und Verfahren festgelegt, die den Umgang mit routinemäßigen Verwaltungsangelegenheiten regeln; hat eine Reihe von Regeln und Verfahren festgelegt, die die verbale Teilnahme und das Gespräch der Schüler während verschiedener Arten von Aktivitäten regeln Ganzklasse-Unterricht, Kleingruppenunterricht usw.; hat eine Reihe von Regeln und Verfahren festgelegt, die die Schülerbewegung im Klassenzimmer während verschiedener Arten von Unterrichts- und Nicht-Unterrichtsaktivitäten regeln; überwacht häufig das Verhalten aller Schüler während Aktivitäten der ganzen Klasse, der kleinen Gruppe und der Sitzarbeit und bei Übergängen zwischen Unterrichtsaktivitäten; stoppt unangemessenes Verhalten sofort und konsequent, aber bewahrt die Würde des Schülers.

• Der Lehrer beginnt Unterricht oder Unterrichtstätigkeit mit einer Überprüfung der vorherigen Materialien; führt die Lektion oder Unterrichtstätigkeit und spezifische Lernziele ein, wenn dies angemessen ist; spricht fließend und präzise; präsentiert die Lektion oder Unterrichtstätigkeit unter Verwendung von Konzepten und Sprache, die für die Schüler verständlich sind; stellt relevante Beispiele und Demonstrationen zur Verfügung, um Konzepte und Fähigkeiten zu veranschaulichen; weist Aufgaben zu, die Schüler mit einer hohen Erfolgsrate behandeln; stellt angemessene Ebenen von Fragen, die Schüler mit einer hohen Erfolgsrate behandeln; führt Unterricht oder Unterrichtstätigkeit in einem zügigen Tempo durch, verlangsamt Präsentationen, wenn dies für das Verständnis der Schüler notwendig ist, aber Verlangsamungen vermeidet; macht Übergänge zwischen Unterrichtsstunden und zwischen Unterrichtsaktivitäten innerhalb des Unterrichts effizient und reibungslos; stellt sicher, dass die Aufgabe klar ist; fasst den Hauptpunkt (die Hauptpunkte) der Lektion am Ende der Lektion oder Unterrichtsaktivität zusammen.

• Der Lehrer hält klare, feste und angemessene Arbeitsstandards und Fälligkeitsdaten ein; zirkuliert während der Klassenarbeit, um die Leistung aller Schüler zu überprüfen; verwendet routinemäßig mündliche, schriftliche und andere Arbeitsprodukte, um den Fortschritt der Schüler zu überprüfen; stellt Fragen klar und einzeln.

• Der Lehrer gibt Feedback über die Richtigkeit oder Unrichtigkeit der Arbeit in der Klasse, um das Wachstum der Schüler zu fördern; liefert regelmäßig sofortiges Feedback über zugewiesene Out-of-C1Ass-Arbeit; bestätigt eine korrekte mündliche Antwort angemessen und geht weiter; bietet nachhaltiges Feedback nach einer falschen Antwort oder keiner Antwort durch Sondieren, Wiederholen der Frage, Geben eines Hinweises oder mehr Zeit.

• Der Lehrer hat einen Lehrplan, der mit den schulischen und systemweiten Lehrplanzielen kompatibel ist; verwendet diagnostische Informationen aus Tests und anderen Bewertungsverfahren, um Ziele und / oder Aufgaben zu entwickeln und zu überarbeiten; unterhält genaue Aufzeichnungen, um die Leistung der Schüler zu dokumentieren; hat einen Lehrplan, der die Ziele, Lernstrategien, Bewertung und die Bedürfnisse der Schüler auf dem geeigneten Schwierigkeitsgrad anpasst; nutzt verfügbare personelle und materielle Ressourcen, um das Lehrprogramm zu unterstützen.

• Der Lehrer behandelt alle Schüler fair und gerecht; interagiert effektiv mit Schülern, Mitarbeitern, Eltern und der Gemeinschaft.

• Der Lehrer führt nicht-pädagogische Aufgaben wie zugewiesen und / oder wie Bedarf wahrgenommen wird; hält sich an etablierte Gesetze, Richtlinien, Regeln und Vorschriften; folgt einem Plan für die berufliche Entwicklung und zeigt Beweise für Wachstum.

• Der Lehrer hält den Ethikkodex und die Standards für professionelles Verhalten ein.

• Führt andere Aufgaben und Verantwortlichkeiten aus, die vom Vorgesetzten zugewiesen wurden.