Calificaciones:

Licenciado en un programa de educación aprobado en área temática.

Licencia de enseñanza de Carolina del Norte.

Naturaleza del trabajo

Planificar, instruir y organizar entornos de instrucción que ayuden a los estudiantes a aprender materia y habilidades temáticas que contribuyan a su desarrollo educativo y social.

Conocimiento, habilidades y habilidades:

• Capacidad para vigilar constantemente la seguridad y el bienestar de los estudiantes, especialmente cuando el estudiante participa en una actividad inclusiva.

• Capacidad para motivar a los estudiantes.

• Capacidad para mantener un ambiente limpio y ordenado.

• Capacidad para realizar tareas clericales generales.

• Capacidad para mantener el orden y la disciplina en un aula.

• Capacidad para operar máquinas comunes de oficina.

• Capacidad para mantener archivos y registros básicos.

• Capacidad para entender y seguir instrucciones orales y escritas.

• Capacidad para establecer y mantener relaciones de trabajo efectivas como necesarias por asignaciones de trabajo.

Funciones de trabajo esenciales:

• El profesor tiene materiales, suministros y equipo para cada lección listo al comienzo de la lección o actividad de instrucción; comienza la clase rápidamente; hace que los estudiantes se encarguen rápidamente al comienzo de cada lección; mantiene un alto nivel de tiempo de estudiante en el trabajo.

• El profesor ha establecido un conjunto de reglas y procedimientos que rigen el manejo de asuntos administrativos rutinarios; ha establecido un conjunto de reglas y procedimientos que rigen la participación verbal de los estudiantes y hablan durante diferentes tipos de actividades instrucción de clase completa, instrucción de grupos pequeños, etc.; ha establecido un conjunto de reglas y procedimientos que rigen el movimiento estudiantil en el aula durante diferentes tipos de actividades instructivas y no instructivas; sin embargo, monitorea rápidamente el comportamiento de los pequeños

• El profesor inicia la actividad de enseñanza o enseñanza con una revisión de materiales anteriores; introduce la actividad de enseñanza o instrucción y objetivos específicos de aprendizaje cuando sea apropiado; habla con fluidez y precisión; presenta la lección o actividad de instrucción utilizando conceptos y lenguaje comprensible para los estudiantes; proporciona ejemplos y demostraciones pertinentes para ilustrar conceptos y habilidades; asigna tareas que los estudiantes manejan con una alta tasa de éxito; hace los niveles apropiados de preguntas que los estudiantes manejan con una alta tasa de éxito;

• El profesor mantiene estándares de trabajo claros, firmes y razonables y las fechas debidas; circula durante el trabajo de clase para comprobar el rendimiento de todos los estudiantes; utiliza habitualmente productos de trabajo orales, escritos y otros para comprobar el progreso de los estudiantes; plantea preguntas claras y una a la vez.

• El maestro proporciona información sobre la corrección o la falta de corrección del trabajo en clase para fomentar el crecimiento de los estudiantes; proporciona regularmente información rápida sobre el trabajo asignado fuera de lugar; afirma una respuesta oral correcta apropiadamente, y sigue adelante; proporciona una respuesta correcta después de una respuesta incorrecta o ninguna respuesta probando, repitiendo la pregunta, dando una pista, o permitiendo más tiempo.

• El profesor tiene un plan de instrucción compatible con los objetivos escolares y curriculares de todo el sistema; utiliza la información diagnóstica obtenida de pruebas y otros procedimientos de evaluación para desarrollar y revisar objetivos y/o tareas; mantiene registros precisos para documentar el desempeño de los estudiantes; tiene un plan de instrucción que coincide con objetivos, estrategias de aprendizaje, evaluación y necesidades de los estudiantes en el nivel adecuado de dificultad; utiliza recursos humanos y materiales disponibles para apoyar el programa de instrucción.

• El maestro trata a todos los estudiantes de una manera justa y equitativa; interactúa eficazmente con los estudiantes, compañeros de trabajo, padres y comunidad.

• El maestro lleva a cabo tareas no instructivas como se asigna y/o como necesidad se percibe; se adhiere a leyes, políticas, reglas y regulaciones establecidas; sigue un plan de desarrollo profesional y demuestra evidencia de crecimiento.

• El Maestro defiende el Código de Ética y Normas para la conducta profesional.

• Realiza otros deberes y responsabilidades según lo asignado por el supervisor.