Objetivo: Planejar, organizar e apresentar ambientes de instrução e instrução, que ajudem o aluno a aprender assuntos e habilidades que contribuam para sua educação e desenvolvimento social.

Supervisores: Pode coordenar e dirigir as atividades dos professores assistentes.

Principais deveres e responsabilidades:

A. Função principal: Gestão do tempo de instrução

O Professor: tem materiais, suprimentos e equipamentos para cada aula prontos no início da aula ou atividade instrucional; começa a aula rapidamente; recebe os alunos em tarefa rapidamente no início de cada aula; mantém um alto nível de tempo de estudante na tarefa.

B. Função Principal: Gestão do Comportamento do Estudante

O Professor: estabeleceu um conjunto de regras e procedimentos que regem o manejo de questões administrativas rotineiras; estabeleceu um conjunto de regras e procedimentos que regem a participação verbal e a conversa do aluno durante diferentes tipos de atividades – instrução de classe inteira, instrução de grupo pequeno, etc; estabeleceu um conjunto de regras e procedimentos que regem o movimento do aluno em sala de aula durante diferentes tipos de atividades instrucionais e não instrucionais; frequentemente monitora esse comportamento de todos os alunos durante atividades de classe inteira, pequenos grupos e de trabalho de assento e durante transições entre atividades instrucionais; pára o comportamento inadequado prontamente e consistentemente, mantendo a dignidade do aluno.

C. Função Principal: Apresentação Instrucional

O Professor: Começa a lição ou atividade instrucional com uma revisão de materiais anteriores; introduz a lição ou atividade instrucional e objetivos específicos de aprendizagem quando apropriado; fala fluentemente e precisamente; apresenta a lição ou atividade instrucional usando conceitos e linguagem compreensíveis para os alunos; fornece exemplos e demonstrações relevantes para ilustrar conceitos e habilidades; atribui tarefas que os alunos lidam com um alto índice de sucesso; conduz a lição ou atividade instrucional em um ritmo rápido, retardando apresentações quando necessário para a compreensão dos alunos, mas evitando desacelerações; faz transições entre aulas e entre atividades instrucionais dentro das aulas de forma eficiente e suave; assegura que a tarefa é clara; resume os principais pontos da lição no final da aula ou atividade instrucional.

D. Função Principal: Monitoramento Instrucional do Desempenho dos Estudantes

O Professor: Mantém claro, firme e razoável trabalho e padrões e datas de vencimento; circula durante o trabalho de aula para verificar o desempenho de todos os alunos; rotineiramente usa produtos de trabalho orais, escritos e outros para verificar o progresso dos alunos; coloca perguntas claramente e um de cada vez.

E. Função Principal: Feedback Instrucional

O Professor: fornece feedback sobre a correção ou incorreta do trabalho na classe para incentivar o crescimento do estudante; regularmente fornece feedback rápido sobre o trabalho atribuído fora da classe; afirma uma resposta oral correta para adequadamente, e segue em frente; fornece feedback sustentado após uma resposta incorreta ou nenhuma resposta através de sondagem, repetição das perguntas, dando uma pista, ou permitindo mais tempo.

F. Função principal: Instrução facilitadora

O Professor: tem um plano instrucional compatível com os objetivos curriculares da escola e do sistema; utiliza informações diagnósticas obtidas de testes e outros procedimentos de avaliação para desenvolver e revisar objetivos e/ou tarefas; mantém registros precisos para documentar o desempenho do aluno; possui plano instrucional que alinha objetivos/alinha objetivos, estratégias de aprendizagem, avaliação e necessidades do aluno no nível adequado de dificuldade;

utiliza recursos humanos e materiais disponíveis para apoiar o programa instrucional.

G. Função principal: Interagir no ambiente educacional

O Professor: Trata todos os alunos de forma justa e equitativa, interage, efetivamente com alunos, colegas de trabalho, pais e comunidade.

H. Função principal: Realizando deveres não instrucionais

O Professor: Executa deveres não-instrucionais como atribuídos e/ou percebidos como necessidade; adere a leis, políticas, regras e regulação estabelecidas; segue um plano de desenvolvimento profissional e demonstra evidências de crescimento.

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