ENSEIGNEMENTS PUBLICS

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Professeur d'art théâtral

École secondaire Framingham

2026-2027 Année scolaire

RÉSUMÉ DE LA POSITION

Fournir une instruction directe aux élèves du théâtre afin d'offrir aux écoles publiques de Framingham des attentes élevées en matière de réussite, d'accès égal à des niveaux élevés d'instruction, d'acquisition des compétences scolaires pour tous les élèves et de combler l'écart de réussite entre les sous-groupes des écoles. L'équipe de soutien, l'école et les initiatives de district, fournissent un soutien à tous les étudiants.

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Notre mission

Framingham Public Schools (FPS) s'engage à l'excellence pour tous les étudiants et à créer une main-d'oeuvre qui reflète la riche diversité raciale, linguistique et culturelle de notre communauté. Guidé par notre mission d'autonomisation des citoyens libres et responsables, nous apprécions l'inclusion, l'équité et la réactivité culturelle dans tout ce que nous faisons. Le SPF s'efforce de fournir un environnement sécuritaire et accueillant où chaque étudiant et membre du personnel peut prospérer. Nous recherchons activement des éducateurs et du personnel engagés dans l'antiracisme, la justice sociale et l'engagement civique. Nous encourageons fortement les demandes des personnes handicapées et des membres des groupes historiquement sous-représentés.

Framingham Public Schools est un employeur d'égalité des chances qui s'engage à bâtir une communauté culturellement sensible, antiraciste et inclusive où toutes les personnes sont appréciées, respectées et soutenues pour prospérer.

À PROPOS DU FRAMINGHAM

Framingham, Massachusetts, est une communauté suburbaine dynamique et diversifiée située à 20 milles à l'ouest de Boston, servant de plaque tournante majeure dans la région de MetroWest. Il allie la commodité urbaine au confort des quartiers de la Nouvelle-Angleterre, caractérisés par la diversité culturelle et un esprit communautaire fort.

Un atout clé est le système des écoles publiques de Framingham, qui s'engage à assurer l'équité, l'inclusion et la réussite des élèves dans ses neuf écoles primaires, trois écoles secondaires et l'école secondaire de Framingham. Le district est reconnu pour ses programmes en double langue, ses services complets d'éducation spéciale et son dévouement à servir une population étudiante diversifiée, à préparer tous les apprenants pour les collèges et les carrières.

Framingham abrite également la Framingham State University et offre de nombreuses possibilités de plein air, y compris Cushing Memorial Park et Callahan State Park. Avec son mélange de ressources éducatives, d'accessibilité et de vie communautaire dynamique, Framingham est un endroit accueillant où vivre et grandir.

CERTIFICATS, LICENCES, INSCRIPTIONS

Licence d'enseignement valide du Massachusetts dans:

• Théâtre (tous niveaux).

FORMATION ET EXPÉRIENCE

Framingham Public Schools cherche des candidats dont les antécédents, l'enseignement ou le service les ont préparés à contribuer à notre engagement envers la diversité, l'inclusion et l'appartenance à tous les aspects de l'éducation.

• Au moins un baccalauréat dans le domaine des études majeures.

COMPÉTENCES ET RESPONSABILITÉ

Pour accomplir ce travail avec succès, une personne doit accomplir de façon satisfaisante chaque tâche essentielle. Les exigences énumérées ci-dessous représentent les connaissances, les compétences et les capacités requises :

• Fortes compétences en communication orale et écrite; capacité à présenter clairement l'information et à répondre efficacement aux questions des étudiants, du personnel, des parents et des membres de la collectivité.

• Capacité de lire, d'analyser et d'interpréter la littérature professionnelle, les procédures techniques et les règlements gouvernementaux.

• Une bonne capacité de raisonnement et de résolution de problèmes pour évaluer l'information, définir les problèmes, recueillir des données, établir des faits, tirer des conclusions valables et recommander des mesures appropriées.

• Capacité d'utiliser la littérature professionnelle, la recherche fondée sur des données probantes et l'apprentissage professionnel continu pour éclairer les décisions en matière d'enseignement et de pratique.

• Capacité d'établir et de maintenir des relations de travail positives et efficaces avec les étudiants, les familles, les collègues et la collectivité.

• Des compétences organisationnelles et de gestion du temps solides pour travailler de manière indépendante, prioriser les tâches et gérer plusieurs projets.

• Engagement à s'acquitter de toutes les tâches conformément aux exigences des districts, aux lois des États et des Länder et aux politiques des écoles publiques de Framingham.

• Compétences culturelles démontrées dans le travail avec des étudiants et des familles de différents horizons.

• Capacité de maintenir la confidentialité des renseignements sensibles et des dossiers des étudiants.

• Le professionnalisme et le calme face aux situations imprévisibles ou difficiles.

• Compétence dans l'utilisation de la technologie et volonté d'apprendre de nouveaux outils; aptitude à utiliser un ordinateur et des logiciels, y compris Google Workspace for Education.

• Volonté de planifier, de coordonner et de participer à l'apprentissage professionnel continu, au coaching et au perfectionnement du personnel.

• Expérience dans l'évaluation des compétences des élèves, l'interprétation des données d'évaluation et la rédaction de rapports clairs et concis.

• Forte capacité de collaboration, d'instruction, de coaching et de leadership pour soutenir la programmation des étudiants.

• Capacité d'utiliser efficacement les données pour éclairer les décisions d'enseignement et améliorer les résultats des élèves.

• Connaissance des domaines de contenu spécialisés, des lois pertinentes et des procédures éducatives.

• Capacité de planifier et de mettre en œuvre des leçons qui s'harmonisent avec les objectifs des districts et des écoles.

• Compétence en matière d'intégration de la technologie pédagogique pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage.

• Une approche proactive, réfléchie et axée sur la solution pour soutenir la croissance et le succès des étudiants.

FONCTIONS ET RESPONSABILITÉS ESSENTIELLES

Les fonctions ou fonctions essentielles énumérées ci-dessous ne sont destinées qu'à illustrer les différents types de travail qui peuvent être effectués. L'omission d'énoncés de fonctions précis ne les exclut pas du poste si le travail est semblable, lié ou une affectation logique au poste.

I. Planification, préparation et instruction

• Planifie un programme complet d'études pour répondre aux besoins, aux intérêts et aux capacités de tous les étudiants.

• Élaborer des plans de travail, des plans de cours et des tests conformément aux procédures établies et aux objectifs du programme.

• Établit et communique des objectifs clairs pour toutes les leçons, unités, projets et activités d'apprentissage aux étudiants.

• Utilise des méthodes et des matériaux pédagogiques appropriés pour atteindre les objectifs fixés.

• Planifie, prépare et livre des plans de cours et du matériel didactique qui facilitent l'apprentissage actif.

• Instruise et surveille l'utilisation efficace du matériel et du matériel d'apprentissage.

• Utiliser les technologies pertinentes pour soutenir et différencier l'enseignement pour répondre à divers besoins d'apprentissage.

• Fournit une variété de matériel d'apprentissage et de ressources à utiliser dans les activités éducatives.

II. Environnement en classe et gestion

• Créer un environnement scolaire propice à l'apprentissage et adapté à la maturité et aux intérêts des élèves.

• Gérer le comportement des élèves en classe en établissant et en appliquant des règles et procédures claires.

• Maintenir la discipline conformément aux règles de l'école.

• Élaborer des règles raisonnables de comportement et de procédure en classe.

• Prépare la classe pour les activités de classe.

• S'emploie activement à créer un environnement scolaire inclusif et équitable pour tous les élèves.

III. Évaluation et établissement de rapports

• Évaluer régulièrement les réalisations des élèves.

• Assigne et classe le travail en classe, les devoirs, les tests et les affectations.

• Observe et évalue les performances et le développement des élèves.

• Encourage et suit les progrès de chaque élève et adapte les stratégies pédagogiques en conséquence.

• Fournit une rétroaction appropriée et opportune sur le travail des étudiants.

• Tenir des registres exacts et complets des progrès et du développement des élèves.

• Mettre à jour avec précision tous les documents nécessaires, conformément aux lois et aux politiques de district.

IV. Communication et collaboration

• Consulter régulièrement ses collègues, ses étudiants et ses parents.

• Communique les informations nécessaires aux étudiants, aux collègues et aux parents sur les progrès et les besoins des étudiants.

• Encourage la participation des parents et de la communauté et retourne rapidement les communications.

• Participe aux réunions départementales, scolaires, de district et parentales.

• Aider l'administration à mettre en oeuvre toutes les politiques régissant la vie et la conduite des étudiants.

V. Responsabilités professionnelles et développement

• Démontre la préparation et la compétence à travailler avec des étudiants de divers horizons.

• Participer aux activités professionnelles et aux programmes de perfectionnement du personnel.

• Assister aux réunions du personnel et siéger aux comités du personnel et/ou de l'école.

• Planifie et supervise des tâches précises pour les aides et/ou les bénévoles enseignants.

• Participe à des activités extrascolaires comme indiqué.

Autres fonctions assignées.

CONDITIONS DE TRAVAIL PHYSIQUES

Les caractéristiques de l'environnement de travail décrites ici sont représentatives de celles qu'un employé rencontre dans l'exercice de ses fonctions essentielles. Des mesures d'adaptation raisonnables peuvent être prises pour permettre aux personnes handicapées d'exercer les fonctions essentielles.

• Doit pouvoir se déplacer et traverser tout le bâtiment de l'école.

• Doit souvent rester en position stationnaire pendant de longues périodes.

• Il est parfois nécessaire d'atteindre, de s'asseoir, de s'agenouiller, de s'agenouiller ou de ramper.

• Il est prévu de soulever au moins 20 livres (livres, fournitures scolaires, etc.).

• Doit souvent utiliser les mains pour doigter, manipuler ou sentir, et utiliser la force de main pour saisir les outils.

• Doit être en mesure d'aider les élèves qui ont des difficultés physiques.

• Utiliser un ordinateur et d'autres machines de bureau.

• Doit communiquer efficacement avec les étudiants, les parents et le personnel en personne, par courriel et au téléphone.

• Doit être en mesure de voir et d'entendre continuellement pour assurer la sécurité des élèves et fournir des instructions.

• Doit être en mesure d'aider les élèves qui ont des difficultés physiques.

• Peut être nécessaire pour se déplacer rapidement sur des surfaces égales ou inégales.

• Doit interagir avec les étudiants, les parents et le personnel et répondre à de multiples demandes.

• Alors que la plupart de la journée de travail est passé à l'intérieur, doit passer du temps à l'extérieur pour des récréations et des activités spéciales.

• Peut être exposé aux fluides corporels, aux maladies ou aux agents pathogènes.

• Peut recevoir des blessures d'élèves agressifs.

• Peut nécessiter une interaction physique avec les élèves qui ont de la difficulté à contrôler leur comportement.

RAPPORTS PRÉSENTÉS

• Directeur du bâtiment (et/ou désigné).

• L'exécution de ce travail sera évaluée conformément au contrat de l'Association des enseignants de Framingham (Unité A).

FAIR LABOR NORMES ACT (FLSA) CLASSIFICATION

•

Ce poste est classé comme Exempt (Professionnel).

EMPLOI

•

Couvert par l'Association des enseignants de Framingham (Unit A). Le District se réserve le droit de transférer du personnel au besoin. Cliquez ici pour plus d'informations.

Egalité des chances en matière d'emploi (EEO)

Les écoles publiques Framingham offrent des possibilités d'emploi égales à tous les employés et demandeurs d'emploi sans égard à la race, la couleur, la religion, le sexe, l'origine nationale, l'âge, le handicap ou la génétique. Outre les prescriptions de la loi fédérale, les écoles publiques de Framingham sont conformes aux lois nationales et locales applicables en matière de non-discrimination en matière d'emploi dans tous les lieux d'affectation du district. Cette politique s'applique à toutes les conditions d'emploi, y compris le recrutement, l'embauche, le placement, la promotion, le licenciement, la mise en disponibilité, le rappel, le transfert, les congés, la rémunération et la formation. Les écoles publiques de Framingham interdisent expressément toute forme de harcèlement en milieu de travail fondée sur la race, la couleur, la religion, le sexe, l'orientation sexuelle, l'identité ou l'expression de genre, l'origine nationale, l'âge, l'information génétique, le handicap, l'ascendance, l'état matrimonial ou le statut de vétéran.

Les écoles publiques de Framingham interdisent la discrimination fondée sur le sexe dans tout programme d'éducation ou toute activité qu'elle mène. Les personnes peuvent signaler des préoccupations ou des questions au coordonnateur du titre IX. L'avis de non-discrimination se trouve sur le site Web du Comité des écoles publiques de Framingham. Framingham Public Schools Nondiscrimination Notice.

Révisé 2025