ESCOLAS PÚBLICAS FRAMINGHAM

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Professor de Arte de Teatro

Escola Secundária de Framingham

2026-2027 Ano Escolar

RESUMO DA POSIÇÃO

Fornecer instruções diretas aos alunos do Teatro, a fim de proporcionar altas expectativas de realização das Escolas Públicas de Framingham, igual acesso a altos níveis de instrução, a obtenção de proficiência acadêmica para todos os alunos e o fechamento da lacuna de realização entre subgrupos dentro das escolas. Equipe de apoio, escola e iniciativas distritais, fornecem apoio às necessidades acadêmicas, comportamentais, sociais, emocionais e de saúde mental de todos os alunos para garantir o desenvolvimento de toda a criança enquanto aderem ao currículo do distrito.

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NOSSA MISSÃO

As Escolas Públicas de Framingham (FPS) estão comprometidas com a excelência de todos os alunos e com a criação de uma força de trabalho que reflita a rica diversidade racial, linguística e cultural da nossa comunidade. Guiados pela nossa missão de capacitar cidadãos livres e responsáveis, valorizamos a inclusão, a equidade e a capacidade de resposta cultural em tudo o que fazemos. O FPS se esforça para proporcionar um ambiente seguro e acolhedor onde todos os alunos e funcionários possam prosperar. Buscamos ativamente educadores e funcionários comprometidos com o antiracismo, justiça social e engajamento cívico. Incentivamos fortemente as aplicações de indivíduos com deficiência e de membros de grupos historicamente sub-representados.

Framingham Public Schools é um Empregador da Igualdade de Oportunidade comprometido em construir uma comunidade culturalmente responsiva, anti-racista e inclusiva, onde todos os indivíduos são valorizados, respeitados e apoiados para prosperar.

SOBRE FRAMINGHAM

Framingham, Massachusetts, é uma vibrante e diversificada comunidade suburbana localizada a 32 km a oeste de Boston, servindo como um dos principais centros na área MetroWest. Combina com sucesso a conveniência urbana com o conforto dos bairros da Nova Inglaterra, caracterizada pela diversidade cultural e um forte espírito comunitário.

Um dos principais ativos é o sistema da Escola Pública de Framingham, que está comprometido com equidade, inclusão e sucesso estudantil em suas nove escolas elementares, três escolas secundárias e a Escola Secundária de Framingham. O distrito é reconhecido por seus programas de dupla língua, serviços de educação especial abrangente, e dedicação para servir uma população de estudantes diversos, preparando todos os alunos para a faculdade e carreiras.

Framingham é também o lar da Universidade Estadual de Framingham e oferece oportunidades ao ar livre abundantes, incluindo Cushing Memorial Park e Callahan State Park. Com sua mistura de recursos educacionais, acessibilidade e vida comunitária dinâmica, Framingham é um lugar acolhedor para viver e crescer.

CERTIFICADOS, LICENÇAS, REGISTO

Licença válida de ensino em Massachusetts:

• Teatro (Todos os Níveis).

FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA

As Escolas Públicas de Framingham procuram candidatos cuja formação, ensino ou serviço os preparou para contribuir com nosso compromisso com a diversidade, inclusão e pertencimento em todos os aspectos da educação.

• Pelo menos um bacharelado na área de estudo principal.

CAPITAIS E HABILIDADE

Para realizar este trabalho com sucesso, um indivíduo deve desempenhar satisfatoriamente cada dever essencial. Os requisitos listados abaixo representam os conhecimentos, habilidades e habilidades necessárias:

• Fortes habilidades de comunicação oral e escrita; capacidade de apresentar informações de forma clara e responder eficazmente às perguntas dos alunos, funcionários, pais e membros da comunidade.

• Capacidade de ler, analisar e interpretar literatura profissional, procedimentos técnicos e regulamentos governamentais.

• Razão sólida e capacidade de resolução de problemas para avaliar informações, definir problemas, recolher dados, estabelecer factos, tirar conclusões válidas e recomendar cursos de acção adequados.

• Capacidade de usar a literatura profissional, pesquisa baseada em evidências e aprendizagem profissional contínua para informar decisões instrucionais e práticas.

• Capacidade de estabelecer e manter relações de trabalho positivas e eficazes com estudantes, famílias, colegas e comunidade.

• Fortes habilidades organizacionais e de gerenciamento de tempo para trabalhar de forma independente, priorizar tarefas e gerenciar vários projetos.

• Compromisso com o desempenho de todas as funções em conformidade com as exigências distritais, as leis estaduais e federais, e as políticas das Escolas Públicas de Framingham.

• Demonstração de proficiência cultural e competência no trabalho com estudantes e famílias de diversas origens.

• Capacidade de manter a confidencialidade de informações sensíveis e registros de estudantes.

• Profissionalismo e compostura em responder a situações imprevisíveis ou desafiadoras.

• Proficiência em usar tecnologia e disposição para aprender novas ferramentas; capacidade de operar um computador e utilizar software, incluindo Google Workspace for Education.

• Disposição de planejar, coordenar e participar na aprendizagem profissional contínua, treinamento e desenvolvimento de pessoal.

• Experiência na avaliação das competências dos estudantes, interpretação dos dados de avaliação e elaboração de relatórios claros e concisos.

• Fortes habilidades de colaboração, instrução, coaching e liderança para apoiar a programação dos alunos.

• Capacidade de usar dados de forma eficaz para informar decisões instrucionais e melhorar os resultados dos estudantes.

• Conhecimento de áreas de conteúdo especializadas, leis relevantes e procedimentos educacionais.

• Capacidade de planejar e implementar lições que se alinham com objetivos de distrito e escola.

• Proficiência na integração de tecnologia instrucional para melhorar o ensino e a aprendizagem.

• Uma abordagem proactiva, reflexiva e centrada na solução para apoiar o crescimento e o sucesso dos estudantes.

DIREITOS E RESPONSABILIDADES ESSENCIAIS

As funções ou tarefas essenciais a seguir enumeradas destinam-se apenas a ilustrar os diversos tipos de trabalho que podem ser realizados. A omissão de declarações específicas de deveres não as exclui da posição se o trabalho for semelhante, relacionado ou uma atribuição lógica à posição.

I. Planeamento, Preparação e Instrução

• Planeja um programa abrangente de estudo para atender às necessidades, interesses e habilidades individuais de todos os alunos.

• Desenvolve esquemas de trabalho, planos de aula e testes de acordo com procedimentos estabelecidos e objetivos curriculares.

• Estabelece e comunica objetivos claros para todas as aulas, unidades, projetos e atividades de aprendizagem aos alunos.

• Emprega métodos instrucionais e materiais adequados para o cumprimento dos objetivos definidos.

• Planeia, prepara e fornece planos de aula e materiais instrucionais que facilitam a aprendizagem ativa.

• Instrui e monitora os alunos no uso efetivo de materiais e equipamentos de aprendizagem.

• Utiliza tecnologia relevante para apoiar e diferenciar instruções para atender diversas necessidades de aprendizagem.

• Fornece uma variedade de materiais e recursos de aprendizagem para uso em atividades educativas.

II. Ambiente e Gestão de Salas de Aula

• Cria um ambiente de sala de aula propício à aprendizagem e adequado à maturidade e aos interesses dos alunos.

• Gerencia o comportamento dos alunos em sala de aula estabelecendo e aplicando regras e procedimentos claros.

• Mantém a disciplina de acordo com as regras da escola.

• Desenvolve regras razoáveis de comportamento e procedimento em sala de aula.

• Prepara a sala de aula para atividades de classe.

• Trabalha activamente para criar um ambiente de sala de aula que seja inclusivo e equitativo para todos os alunos.

III. Avaliação e comunicação de informações

• Avalia regularmente as realizações dos estudantes.

• Atribuições e notas trabalho de classe, dever de casa, testes e tarefas.

• Observa e avalia o desempenho e desenvolvimento dos estudantes.

• Incentiva e monitoriza o progresso de cada aluno e ajusta as estratégias de ensino em conformidade.

• Fornece feedback apropriado e oportuno sobre o trabalho dos estudantes.

• Mantém registos precisos e completos do progresso e desenvolvimento dos estudantes.

• Atualiza todos os registros necessários com precisão conforme exigido pelas leis e políticas distritais.

IV. Comunicação e colaboração

• Consulte regularmente colegas, alunos e pais.

• Comunica informações necessárias aos alunos, colegas e pais sobre o progresso e as necessidades dos estudantes.

• Incentiva o envolvimento dos pais e da comunidade e retorna prontamente as comunicações.

• Participa em reuniões de departamento, escola, distrito e pais.

• Ajuda a administração na implementação de todas as políticas que regem a vida e a conduta dos estudantes.

V. Responsabilidades Profissionais e Desenvolvimento

• Demonstra preparação e habilidade em trabalhar com estudantes de diversas origens.

• Participa em atividades profissionais e programas de desenvolvimento de pessoal.

• Participa em reuniões de pessoal e em comités de pessoal e/ou escola.

• Planeia e supervisiona tarefas de propósito para assistentes de professores e/ou voluntários.

• Participa em atividades extracurriculares como direcionadas.

Outras funções atribuídas.

CONDIÇÕES DE TRABALHO FÍSICO

As características do ambiente de trabalho aqui descritas são representativas dos encontros de um trabalhador durante o desempenho das funções essenciais deste trabalho. Acomodações razoáveis podem ser feitas para permitir que indivíduos com deficiência realizem as funções essenciais.

• Deve ser capaz de se mover e atravessar todo o edifício da escola.

• Deve frequentemente permanecer em uma posição estacionária por períodos consideráveis de tempo.

• É ocasionalmente necessário alcançar, sentar, descer, ajoelhar, agachar, ou rastejar.

• Prevê-se que se levantem pelo menos 20 libras (ou seja, livros, material escolar, etc.).

• Deve usar frequentemente as mãos para dedo, segurar, ou sentir, e usar a força da mão para agarrar ferramentas.

• Deve ser capaz de ajudar os estudantes que têm dificuldades físicas.

• Operar um computador e outras máquinas de produtividade de escritório.

• Deve comunicar-se eficazmente com estudantes, pais e pessoal em pessoa, via e-mail, e por telefone.

• Deve ser capaz de ver e ouvir continuamente para garantir a segurança do estudante e fornecer instrução.

• Deve ser capaz de ajudar os estudantes que têm dificuldades físicas.

• Pode ser necessário mover-se rapidamente através de superfícies iguais ou irregulares.

• Deve interagir com estudantes, pais e funcionários e atender a múltiplas demandas.

• Enquanto a maior parte do dia de trabalho é gasto dentro, deve gastar tempo ao ar livre para recreio e atividades especiais.

• Pode ser exposto a fluidos corporais, doenças ou patógenos.

• Pode receber lesões de estudantes agressivos.

• Pode exigir interação física com alunos que têm dificuldade em controlar o comportamento.

RELATÓRIOS A

• Diretor de Construção (e/ou Designee).

• O desempenho deste trabalho será avaliado de acordo com o Contrato da Framingham Teachers Association (Unit A).

CLASSIFICAÇÃO DAS NORMAS DO TRABALHO FAIR (FLSA)

•

Esta posição é classificada como isenta (profissional).

TERMOS DE EMPREGO

•

Coberto sob Framingham Associação de Professores (Unit A) Contrato. O Distrito reserva-se o direito de transferir pessoal conforme necessário. Clique aqui para obter mais informações.

IGUALDADE DE OPORTUNIDADE DE EMPREGO (EEO)

As Escolas Públicas de Framingham oferecem oportunidades de emprego iguais (EEO) a todos os funcionários e candidatos a emprego sem se preocupar com raça, cor, religião, sexo, origem nacional, idade, deficiência, ou genética. Além das exigências de direito federal, as Escolas Públicas de Framingham cumprem as leis estaduais e locais aplicáveis que regem a não discriminação no emprego em todos os locais em que o Distrito tem instalações. Esta política aplica-se a todos os termos e condições de emprego, incluindo recrutamento, contratação, colocação, promoção, rescisão, demissão, recall, transferência, licenças de ausência, compensação e formação. As Escolas Públicas de Framingham proíbem expressamente qualquer forma de assédio no local de trabalho baseado em raça, cor, religião, gênero, orientação sexual, identidade ou expressão de gênero, origem nacional, idade, informação genética, deficiência, ancestralidade, estado civil ou status de veterano.

As Escolas Públicas de Framingham proíbem a discriminação sexual em qualquer programa de educação ou atividade que ele opera. As pessoas podem comunicar preocupações ou perguntas ao Coordenador do Título IX. O aviso de não discriminação está localizado no site da Framingham Public Schools School Committee. Framingham Public Schools Aviso de não discriminação.

Revisado 2025