Définition générale du travail

L'enseignant, la musique générale élémentaire, sous supervision modérée, effectue des travaux d'enseignement avec une discrétion de décision limitée liée à l'enseignement de cours de musique, de musique, de musique ou d'orchestre et aide les élèves à développer des techniques instrumentales et à lire de la musique. L'employé effectue des travaux scolaires pour appliquer les politiques du Conseil de l'éducation sous la direction du directeur.

Compétences

Pour réussir ce travail, une personne doit être en mesure d'exécuter chaque fonction essentielle de manière satisfaisante. Les exigences énumérées ci-dessous sont représentatives des connaissances, des compétences et/ou des capacités requises. Des mesures d'adaptation raisonnables peuvent être prises pour permettre aux personnes handicapées d'exercer les fonctions essentielles.

Traitement/Situation

Horaire certifié/temps plein, 10 mois

Rapports

Directeur

Lieu de travail

Le lieu de travail normal se trouve dans les locaux utilisés par les écoles Charlotte-Mecklembourg. Charlotte- Mecklembourg Schools se réserve le droit de vous obliger à travailler à tout autre endroit qu'il peut raisonnablement exiger de temps en temps.

Fonctions essentielles

• Adhérer à toutes les lois, politiques et procédures nationales, fédérales et locales

• Aider l'administration scolaire à mettre en œuvre toutes les politiques et règles régissant la vie et la conduite des élèves. Élaborer des règles raisonnables de comportement et de procédure en classe. Maintenir l'ordre dans la classe d'une manière juste et équitable

• Mettre en place et maintenir un environnement scolaire ordonné et favorable dans lequel les élèves sont engagés;

• Créer une culture de l'efficacité, en fixant des normes et des attentes élevées pour tous les étudiants

• Planifier et mettre en oeuvre un programme d'études en musique qui répond aux besoins, aux intérêts et aux capacités des élèves affectés. Aligner l'enseignement avec les normes essentielles de la NC pour la musique et assurer un cours d'étude séquentielle

• Utiliser une variété de méthodes et adapter l'enseignement de la musique au profit de tous les élèves

• Intégrer les technologies musicales appropriées dans leur enseignement

• Intégrer une variété de méthodes pour évaluer et analyser le travail des étudiants et ce qu'ils ont appris

• Utiliser un système de classement cohérent, équitable et supportable par l'école/le district

• Collaborer avec d'autres membres du personnel artistique et aider les enseignants de classe à intégrer les arts, à les aligner et à coordonner les programmes d'études;

• Travailler avec le personnel du Système d'inventaire de gestion des matériaux pour tenir un inventaire précis de l'équipement musical. Travailler pour garder tous les instruments dans l'état de jeu

• Tenir les formulaires et les dossiers nécessaires pour l'étude de la musique instrumentale

• Possibilités de développement et de croissance professionnelles

• Communiquer les besoins du programme au principal

• Collaborer avec les directeurs, les collègues et le personnel de musique de l'école d'alimentation pour assurer la continuité de l'inscription et la poursuite du programme

• Chercher d'autres sources de financement pour compléter les besoins du programme

• Peut coordonner les voyages sur le terrain

• Effectuer des travaux connexes selon les besoins

Connaissances, compétences, capacités

• Connaissance des exigences réglementaires fédérales, des États et locales

• Connaissance des politiques, procédures et normes des conseils de comté et des conseils scolaires

• Connaissance des normes de base communes et des normes essentielles du NC

• Connaissance du programme d'essais de Caroline du Nord en ce qui concerne les tests de fin de cours

• Connaissance du statut général 115C de la loi nationale sur l'éducation publique

• Connaissance des politiques, des règles et des règlements de la SMC et du plan stratégique de la SMC

• Loi sur la connaissance de chaque élève ayant réussi

• Connaissance des principes, des normes et des attentes du programme de musique élémentaire

• Connaissance de la façon d'utiliser les données et informations appropriées pour prendre des décisions pédagogiques pour les élèves

• Connaissance de divers styles d'apprentissage, élaboration de programmes d'études, évaluation de programmes, stratégies pédagogiques efficaces, gestion en classe, évaluation et diagnostic de l'apprentissage, et recherche liée à l'apprentissage

• Compétence en communication, verbale et écrite

• Compétence en ordinateurs et logiciels, y compris Microsoft Office et Google Workspace

• Capacité d'apprendre et d'utiliser des outils, équipements ou logiciels spécialisés liés aux besoins des entreprises

• Capacité de raisonner, de juger et de maintenir des relations de travail efficaces

• Capacité d'utiliser des compétences de communication positives dans tous les milieux/moyens

• Capacité à résoudre les problèmes en utilisant un jugement sain

• Capacité de maintenir la confidentialité des activités du système scolaire

• Aptitude à prendre des initiatives, à travailler de manière indépendante et à faire preuve de discernement

• Capacité de reconnaître les différentes façons dont l'apprentissage se déroule et de connaître les niveaux appropriés de développement intellectuel et social de leurs élèves

• Capacité de travailler efficacement dans un environnement d'équipe en évolution rapide et axé sur les échéances

Éducation et expérience

• Baccalauréat en éducation musicale

• Maîtrise de performance ou d'éducation musicale préférée

• Licence d'enseignement NC valide dans la zone assignée

• Une combinaison équivalente d'éducation et d'expérience