Levar os alunos ao cumprimento de seu potencial, traduzindo os objetivos e objetivos curriculares distritais em experiências de aprendizagem para cada aluno individual do distrito.

INSTRUCIONAL:

• Planeja e implementa o programa de estudo aprovado pelo distrito que, tanto quanto possível, atende às necessidades, interesses e habilidades individuais dos alunos dentro do currículo distrital.

• Utiliza técnicas e materiais de ensino eficazes para implementar metas e objetivos curriculares estabelecidos e para usar técnicas e materiais que motivam o desejo de aprender.

• Prepara um plano semanal de aulas por escrito descrevendo experiências diárias de aprendizagem. Este plano semanal de aulas deve ser correlacionado com os objetivos e/ou objetivos do guia curricular e/ou esquema do curso.

• Monitora e avalia o progresso dos estudantes e comunica regularmente o mesmo aos estudantes e aos seus pais.

• Diagnostica, instrui e avalia necessidades específicas dos estudantes e procura assistência do especialista distrital conforme necessário.

• Comunica objectivos e/ou objectivos aos estudantes de forma bem planeada e organizada, utilizando uma linguagem clara e precisa.

CLIMATE:

• Cria um ambiente de sala de aula que seja consciente da dignidade do professor, dos alunos e de outros funcionários.

• Cria um ambiente de sala de aula propício à aprendizagem e adequado à maturidade e aos interesses dos alunos.

• Ajuda a administração na implementação de todas as políticas e regras que regem o desenvolvimento do comportamento adequado dos estudantes.

• Desenvolve e implementa regras razoáveis de comportamento e procedimento em sala de aula que são conducentes à aprendizagem de forma justa e justa.

• Relações estudantis:

• Cria experiências educativas que oferecem a cada aluno a oportunidade de desenvolver seu potencial nas áreas de ajuste pessoal-social, tomada de decisão, autoimagem positiva e outras habilidades de vida.

PROFISSIONAL:

• Promove e segue a filosofia, políticas, regulamentos e procedimentos administrativos do distrito escolar adotado.

• Comunica preocupações e ideias com colegas, alunos, pais e comunidade de forma positiva, profissional e ética.

• Abre linhas de comunicação com alunos e pais sobre os processos acadêmicos e comportamentais dos alunos.

• Assume a responsabilidade legal pela supervisão dos alunos na propriedade escolar ou na participação em atividades patrocinadas pela escola.

• Mantém e se esforça para melhorar a competência profissional.

• Assumir responsabilidades individuais que podem ser atribuídas pelo director/supervisor e que podem estar relacionadas com o trabalho do comité, as actividades dos estudantes, a supervisão dos estudantes ou outro planeamento e atribuições profissionais.

• Mantém registros precisos, completos, legíveis e corretos conforme exigido pela lei, política distrital e regulação administrativa.

• Toma precauções necessárias e razoáveis para proteger estudantes, equipamentos, materiais e instalações.

• Coopera com outros membros da equipe no planejamento de objetivos, objetivos, métodos e na seleção de materiais.

• Planeia e supervisiona tarefas e atividades para professor assistente ou voluntário.

• Participa em reuniões de pessoal e em comités de pessoal, conforme necessário.

• Desempenha outras funções relacionadas que possam ser atribuídas.

• Trata o público com cortesia.

• Está alerta para condições perigosas ou perigosas que poderiam ameaçar a segurança dos estudantes e do pessoal.

PESSOAL:

• Mantém o atendimento consistente e pontual.

• Conduz a si mesmo de forma profissional e/ou orientada para a tarefa.

• Disponibiliza aos estudantes e aos pais, para fins relacionados com a educação, fora do dia normal de instrução, quando tais encontros são necessários ou solicitados em condições razoáveis.

• Bom funcionário, bem como um professor eficaz.

• Mantém uma solução positiva em busca de maneira nas ações com os outros e é eficiente e eficaz nos deveres apesar de situações estressantes e/ou contenciosas.

• Deve ser capaz de trabalhar eficazmente com as pessoas, individualmente e em grupos, deve ser capaz de fornecer cooperação com os grupos, trabalhar através de disputas e desenvolver consenso.

• Deve estar atento, consciente e concentrado durante o trabalho, livre de álcool ou drogas ilegais durante o dia de trabalho ou se fora do dia normal de trabalho durante o serviço.

• Rejeitar a posse ou consumo de álcool ou drogas ilegais em propriedade distrital; em eventos escolares ou em serviço.

• Licenciatura ou superior em uma faculdade ou universidade credenciada de quatro anos.

• Certificado de professor válido do Arizona para o nível de grau adequado e/ou assunto.

• Cumprir os requisitos da Associação Central Norte para área de assunto atribuída.

• Possui endossos de área especial conforme exigido por regulamentos estaduais e/ou federais ou políticas e procedimentos distritais.

• Capacidade de gerir grupos produtivos de estudantes.

• Responsabilidade pelo crescimento dos estudantes em todas as áreas compatíveis com os objetivos desenvolvidos pelo Distrito.

Evidência de uma formação abrangente no desenvolvimento infantil, estratégias instrucionais, implementação curricular em sala de aula, teoria da aprendizagem e pesquisa escolar eficaz. Para realizar este trabalho com sucesso, um indivíduo deve ser capaz de executar cada dever essencial satisfatoriamente. Os requisitos a seguir enumerados são representativos do conhecimento, habilidade e/ou habilidade necessários. Acomodações razoáveis podem ser feitas para permitir que indivíduos com deficiência realizem as funções essenciais.

LÍNGUA:

• Capacidade de ler e interpretar documentos como regras de segurança, instruções de operação e manutenção e manuais de procedimentos. Capacidade de escrever relatórios de rotina, boletins informativos e correspondência. Capacidade de falar eficazmente perante grupos de estudantes, pais ou empregados da organização.

HABILIDADE DE RAZÃO:

• Capacidade de resolver problemas práticos e lidar com uma variedade de variáveis abstratas e concretas em situações onde existe apenas uma padronização limitada. Capacidade de interpretar uma variedade de instruções fornecidas em forma escrita, oral e diagrama ou programa.

DEMANDAS FÍSICAS:

• As exigências físicas aqui descritas são representativas das que devem ser atendidas por um empregado para desempenhar com sucesso as funções essenciais deste trabalho.

• Acomodações razoáveis podem ser feitas para permitir que indivíduos com deficiência realizem as funções essenciais.

• Ao desempenhar os deveres deste trabalho, o empregado é regularmente obrigado a ficar de pé, andar, conversar e ouvir. O funcionário é frequentemente obrigado a chegar com as mãos e braços.

• O empregado é ocasionalmente obrigado a sentar e usar as mãos para dedo, manusear ou sentir objetos. O empregado é frequentemente obrigado a descer, dobrar ou agachar.

• O funcionário deve regularmente levantar e / ou mover até 10 libras e frequentemente levantar e / ou mover até 25 libras.

• As capacidades específicas de visão exigidas pelo trabalho incluem visão próxima, visão à distância, visão periférica, percepção de profundidade e capacidade de ajustar o foco.

AMBIENTE DE TRABALHO:

• As características do ambiente de trabalho aqui descritas são representativas dos encontros de um empregado durante o desempenho das funções essenciais deste trabalho.

• Podem ser feitas acomodações razoáveis para permitir que o indivíduo com deficiência execute as funções essenciais.

• Ao desempenhar as funções deste trabalho, o empregado trabalha frequentemente em condições climáticas externas.

• O empregado é ocasionalmente exposto a condições úmidas e/ou úmidas e calor extremo.

• O nível de ruído no ambiente de trabalho é geralmente moderado e frequentemente baixo.

Supervisão Recebida de: Principal

Dado a: Estudantes, Assistentes de Professores, Professores de Estudantes e Voluntários como designados.

Avaliação - Pelo menos anualmente, pelo director em conformidade com a política do Conselho de Administração.