BERICHTE AN: Hauptverpflichteter

SUPERVISES: Kann die Aktivitäten der Lehrerassistenten koordinieren und leiten.

Zweck: Planung, Organisation und Präsentation von Unterricht und Unterrichtsumgebungen, die den Schülern helfen, Themen und Fähigkeiten zu erlernen, die zu ihrer pädagogischen und sozialen Entwicklung beitragen.

ZÖLLE UND ZUSTÄNDIGKEITEN

A. MAJOR FUNCTION: Management der Unterrichtszeit

Der Lehrer hat Materialien, Vorräte und Ausrüstung für jede Lektion zu Beginn der Unterrichtsstunde oder Unterrichtsaktivität bereit; bekommt die Klasse schnell gestartet; bekommt die Schüler zu Beginn jeder Lektion schnell zur Aufgabe; unterhält ein hohes Maß an Zeit für die Schüler.

B. WICHTIGSTE FUNKTION: Management des studentischen Verhaltens

Der Lehrer hat eine Reihe von Regeln und Verfahren festgelegt, die den Umgang mit routinemäßigen Verwaltungsangelegenheiten regeln; hat eine Reihe von Regeln und Verfahren festgelegt, die die verbale Teilnahme und das Gespräch der Schüler während verschiedener Arten von Aktivitäten regeln - Ganzklassenunterricht, Kleingruppenunterricht usw.; hat eine Reihe von Regeln und Verfahren festgelegt, die die Schülerbewegung im Klassenzimmer während verschiedener Arten von Unterrichts- und Nicht-Unterrichtsaktivitäten regeln; überwacht häufig das Verhalten aller Schüler während Aktivitäten der ganzen Klasse, der kleinen Gruppe und der Sitzarbeit und bei Übergängen zwischen Unterrichtsaktivitäten; stoppt unangemessenes Verhalten sofort und konsequent, aber bewahrt die Würde des Schülers.

C. WICHTIGSTE FUNKTION: Unterrichtspräsentation

Der Lehrer beginnt die Unterrichtsstunde oder Unterrichtstätigkeit mit einer Überprüfung früherer Materialien; führt die Unterrichtsstunde oder Unterrichtstätigkeit und gegebenenfalls spezifische Lernziele ein; spricht fließend und präzise; präsentiert die Unterrichtsstunde oder Unterrichtstätigkeit unter Verwendung von Konzepten und einer für die Schüler verständlichen Sprache; stellt relevante Beispiele und Demonstrationen zur Verfügung, um Konzepte und Fähigkeiten zu veranschaulichen; weist Aufgaben zu, die die Schüler mit einer hohen Erfolgsrate bewältigen; stellt angemessene Ebenen von Fragen, die die Schüler mit einer hohen Erfolgsrate behandeln; führt die Unterrichtsstunde oder Unterrichtstätigkeit in einem zügigen Tempo durch, verlangsamt die Präsentationen, wenn dies für das Verständnis der Schüler erforderlich ist, vermeidet jedoch Verlangsamungen; macht Übergänge zwischen Unterrichtsstunden und zwischen Unterrichtsaktivitäten innerhalb des Unterrichts effizient und reibungslos; stellt sicher, dass die Aufgabe klar ist; fasst den Hauptpunkt/die Hauptpunkte der Lektion am Ende der Unterrichtsstunde oder Unterrichtsaktivität zusammen.

GCS, Rev. 2/06

D. MAJOR FUNCTION: Instruktionsüberwachung der Schülerleistung

Der Lehrer hält klare, feste und angemessene Arbeitsstandards und Fälligkeitsdaten ein; zirkuliert während der Klassenarbeit, um die Leistung aller Schüler zu überprüfen; verwendet routinemäßig mündliche, schriftliche und andere Arbeitsprodukte, um den Fortschritt der Schüler zu überprüfen; stellt Fragen klar und einzeln.

E. WICHTIGSTE FUNKTION: Instruktionelles Feedback

Der Lehrer gibt Feedback zur Richtigkeit oder Unrichtigkeit der Arbeit in der Klasse, um das Wachstum der Schüler zu fördern; liefert regelmäßig sofortiges Feedback zu zugewiesener Arbeit außerhalb der Klasse; bestätigt eine korrekte mündliche Antwort angemessen und geht weiter; bietet nachhaltiges Feedback nach einer falschen Antwort oder keiner Antwort durch Sondieren, Wiederholen der Frage, Geben eines Hinweises oder mehr Zeit.

F. WICHTIGE FUNKTION: Unterweisung erleichternd

Der Lehrer hat einen Lehrplan, der mit den schulischen und systemweiten curricularen Zielen kompatibel ist; verwendet diagnostische Informationen aus Tests und anderen Bewertungsverfahren, um Ziele und / oder Aufgaben zu entwickeln und zu überarbeiten; unterhält genaue Aufzeichnungen, um die Leistung der Schüler zu dokumentieren; hat einen Lehrplan, der die Ziele, Lernstrategien, Bewertung und die Bedürfnisse der Schüler auf dem geeigneten Schwierigkeitsgrad anpasst; nutzt verfügbare personelle und materielle Ressourcen, um das Unterrichtsprogramm zu unterstützen.

G. MAJOR FUNCTION: Interaktion im Bildungsumfeld

Der Lehrer behandelt alle Schüler fair und gerecht; interagiert effektiv mit Schülern, Mitarbeitern, Eltern und der Gemeinschaft.

H. WICHTIGSTE FUNKTION: Durchführung von Nicht-Unterrichtspflichten

Der Lehrer führt nicht-schulische Aufgaben wie zugewiesen und / oder wie Bedarf wahrgenommen wird; hält sich an etablierte Gesetze, Richtlinien, Regeln und Vorschriften; folgt einem Plan für die berufliche Entwicklung und zeigt Beweise für Wachstum.

ZUSÄTZLICHE GEMEINSAME FUNKTIONEN

Führt bei Bedarf andere verwandte Arbeiten durch.

MINDESTAUFBILDUNG UND ERFAHRUNG

Abschluss in Bildung oder in einem verwandten Bereich, der für die Lizenz als Lehrer von der North Carolina Department of Public Instruction qualifizieren.

MINDESTQUALIFIKATIONEN ODER STANDARDS, DIE FUNKTIONEN FÜR DEN WESENTLICHEN GEMEINSCHAFTSBEREICH ERFORDERN

Physische Anforderungen: Muss in der Lage sein, eine Vielzahl von Geräten und Klassenzimmer-Tools wie Computer, Kopierer, Schreibmaschinen, Taschenrechner, Bleistifte, Schere und Ausrüstung für Kinder mit besonderen Bedürfnissen usw. zu verwenden. Muss in der Lage sein, häufig oder ständig eine vernachlässigbare Kraft auszuüben, um Objekte anzuheben, zu tragen, zu drücken, zu ziehen oder anderweitig zu bewegen. Aufgrund der Menge an Zeit, die im Stehen und / oder Gehen verbracht wird, stimmen die physischen Anforderungen mit denen für Lichtarbeit überein.

Datenkonzeption: Erfordert die Fähigkeit, die leicht beobachtbaren, funktionalen, strukturellen oder zusammengesetzten Merkmale (egal ob ähnlich oder abweichend von offensichtlichen Standards) von Daten, Personen oder Dingen zu vergleichen und/oder zu beurteilen.

Interpersonelle Kommunikation: Erfordert die Fähigkeit, zu sprechen und / oder Menschen zu signalisieren, Informationen zu übermitteln oder auszutauschen. Enthält Anweisungen, Aufgaben und / oder Anweisungen von Vorgesetzten.

Sprachfähigkeit: Erfordert die Fähigkeit, eine Vielzahl von Korrespondenzen, Berichten, Handbüchern, Formularen, Listen usw. zu lesen. Erfordert die Fähigkeit, Korrespondenz, einfache Berichte, Formulare, Lehrmaterialien usw. unter Verwendung des vorgeschriebenen Formats vorzubereiten.

Intelligenz: Erfordert die Fähigkeit, Prinzipien des logischen oder wissenschaftlichen Denkens anzuwenden, um Probleme zu definieren, Daten zu sammeln, Fakten zu ermitteln und gültige Schlussfolgerungen zu ziehen; eine Vielzahl von technischen Anweisungen in mathematischer oder schematischer Form zu interpretieren; und sich mit mehreren abstrakten und konkreten Variablen zu befassen.

Verbale Eignung: Erfordert die Fähigkeit, Informationen aufzuzeichnen und zu liefern, Verfahren zu erklären, mündliche und schriftliche Anweisungen zu befolgen. Muss in der Lage sein, effektiv und effizient in verschiedenen technischen oder beruflichen Sprachen zu kommunizieren, einschließlich medizinischer, rechtlicher und beratender Terminologie.

Numerische Eignung: Erfordert die Fähigkeit, mathematische Formeln zu verwenden; addieren und subtrahieren; multiplizieren und dividieren; Dezimalzahlen und Prozentsätze verwenden; und die Prinzipien der deskriptiven Statistik, der statistischen Inferenz und der statistischen Theorie anzuwenden.

Form/räumliche Eignung: Erfordert die Fähigkeit, Gegenstände auf die richtige Länge, Breite und Form zu untersuchen.

Motorische Koordination: Erfordert die Fähigkeit, Hände und Augen bei der Verwendung von Bürogeräten schnell und präzise zu koordinieren.

Manuelle Geschicklichkeit: Erfordert die Fähigkeit, eine Vielzahl von Gegenständen wie Bürogeräte und Handwerkzeuge zu handhaben. Muss ein minimales Maß an Augen- / Hand- / Fußkoordination haben.

Farbdiskriminierung: Erfordert die Fähigkeit, zwischen Farben und Farbtönen zu unterscheiden.

Zwischenmenschliches Temperament: Erfordert die Fähigkeit, mit Menschen umzugehen, die über das Geben und Empfangen von Anweisungen hinausgehen. Muss anpassungsfähig sein, um unter Stress und in Notsituationen zu arbeiten.

Physische Kommunikation: Erfordert die Fähigkeit zu sprechen und zu hören: (Sprechen: Ausdruck oder Austausch von Ideen durch gesprochene Worte). Hören: Wahrnehmung der Natur der Klänge durch das Ohr. Muss per Telefon kommunizieren können.

KENNTNIS, FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN

Fähigkeit, die Sicherheit und das Wohlbefinden der Schüler ständig zu überwachen, insbesondere wenn der Schüler an einer integrativen Aktivität teilnimmt.

Fähigkeit, Schüler zu motivieren.

Fähigkeit, eine saubere und geordnete Umgebung zu erhalten. Fähigkeit, allgemeine klerikale Aufgaben zu erfüllen.

Fähigkeit, Ordnung und Disziplin in einem Klassenzimmer aufrechtzuerhalten. Fähigkeit, gemeinsame Büromaschinen zu bedienen.

Fähigkeit, grundlegende Dateien und Aufzeichnungen zu pflegen.

Fähigkeit, mündliche und schriftliche Anweisungen zu verstehen und zu befolgen.

Fähigkeit, effektive Arbeitsbeziehungen aufzubauen und aufrechtzuerhalten, wie es durch Arbeitsaufträge erforderlich ist.

AUSSCHREIBUNG

Die vorstehende Stellenbeschreibung wurde entwickelt, um die allgemeine Art und das Niveau der von den Mitarbeitern innerhalb dieser Klassifikation geleisteten Arbeit anzugeben. Es ist nicht so konzipiert, dass es eine umfassende Bestandsaufnahme aller Pflichten, Verantwortlichkeiten und Qualifikationen enthält oder interpretiert wird, die von Mitarbeitern für diesen Job verlangt werden.