Qualifications

• Doit détenir ou avoir la capacité d'obtenir une licence d'enseignant de Caroline du Nord OU

• Doit remplir les conditions requises pour obtenir une licence d'enseignant de résidence

Supervise :

• Peut coordonner et diriger les activités des assistants enseignants

Fonctions essentielles du travail :

L'enseignant est tenu de suivre toutes les politiques et procédures du Conseil d'administration et de l'État et de se conformer aux instructions et/ou directives de son(s) superviseur(s). Les responsabilités comprennent les suivantes :

• Coopérer, comme demandé, à l'élaboration d'objectifs annuels pour l'école et planifier un programme d'enseignement qui intègre ces objectifs.

• Intégrer les objectifs de l'apprenant compatibles avec la matière, le niveau d'études, les programmes d'études établis et les besoins des étudiants.

• Évaluer son programme d'enseignement pour en déterminer l'efficacité.

• Maintenir un programme efficace en établissant et en maintenant une connaissance adéquate des domaines et de la croissance et du développement des enfants.

• Assister et participer au perfectionnement du personnel, aux communautés d'apprentissage professionnel et à d'autres formations pertinentes.

• Se tient au courant des pratiques de recherche actuelles fondées sur des données probantes et les met en oeuvre pour accroître les résultats des étudiants.

• S'assure que l'enseignement, le matériel et les procédures sont adaptés à la matière enseignée et aux besoins des élèves.

• S'assure que l'application et la pratique sont utilisées par les étudiants pour acquérir ou renforcer un concept ou une compétence.

• Encourage les élèves, les parents et d'autres personnes à participer activement aux activités quotidiennes d'enseignement.

• Collabore avec les parents, les employés et la communauté afin de créer une approche de soutien pour atteindre les étudiants.

• Évaluer les capacités individuelles des étudiants à concevoir des techniques qui tiendront compte des différences entre les élèves en matière de taux d'apprentissage, de styles d'apprentissage et de niveaux d'aptitude. Ces techniques peuvent impliquer le regroupement à long ou à court terme ou la différenciation des matériaux et équipements.

• Surveiller en permanence les résultats individuels des élèves, utiliser diverses méthodes d'enseignement pour répondre aux besoins des élèves et apporter les correctifs nécessaires.

• Mettre en place des techniques professionnelles de gestion en classe pour maintenir un environnement pédagogique approprié.

• Utiliser les ressources communautaires, les talents des élèves, les bénévoles et d'autres personnels scolaires pour améliorer le programme d'enseignement.

• Démontre le respect de la dignité et de la valeur de tous les élèves, valorise les différences culturelles et maintient la communication avec les parents.

• Accepte la responsabilité des tâches non d'instruction qui peuvent être assignées par le directeur, le surintendant, la commission scolaire ou tout autre personnel administratif.

• Se conduit de manière à promouvoir un environnement sûr, sûr et ordonné. Favoriser un climat de respect à l'école, et ainsi, par exemple, démontrer que la conduite personnelle appropriée devrait être une priorité pour tous les élèves et tous les employés.

• Signaler les actes de violence au directeur.

Les fonctions principales de l'enseignant sont les suivantes :

• Diriger la croissance et le développement des élèves;

• assumer des responsabilités précises en ce qui concerne le fonctionnement sécuritaire et efficace et l'amélioration du programme total de l'école;

• enseigner le programme requis, tel qu'adopté par le Conseil.

• Des responsabilités supplémentaires telles que les suivantes peuvent être attribuées:

• La taxe sur les autobus;

• Supervision de la cafétéria;

• Service de terrain de jeu;

• Supervision des activités extrascolaires; sauf qu'aucune affectation de ce type ne peut être faite à des enseignants titulaires d'une licence initiale ou à des enseignants ayant plus de vingt-sept (27) années d'expérience, à moins qu'ils ne demandent une telle affectation par écrit, ou à moins que la Commission ne constate qu'il y a une raison impérieuse de suspendre cette politique pour une école donnée;

• participer au perfectionnement professionnel ou à toute autre formation professionnelle;

• Service aux comités;

• Toutes les autres fonctions qui peuvent être assignées par le surintendant, le directeur ou tout autre superviseur.

Exigences physiques et cognitives :

Les principales exigences physiques et cognitives énumérées ci-dessous s'appliquent à la classification d'emploi des enseignants dans les écoles du comté de Hoke. Le travail dans cette classification est considéré comme un travail physique léger nécessitant l'effort jusqu'à 20 livres de force occasionnellement et une quantité négligeable de force fréquemment ou constamment à déplacer

objets.

Doit pouvoir :

• Préparer, lire et comprendre une variété de formulaires, rapports, feuilles de calcul, cartes, plans, dossiers, documentation et correspondance dans toutes les langues requises par le travail

• Comprendre et se conformer à toutes les règles de ponctuation, grammaire, diction et style

• Parlez à des individus ou à des groupes de personnes avec poise, contrôle de la voix et confiance

• Répondre adéquatement aux enquêtes ou aux plaintes

• Ecrire en utilisant la convention standard dans toutes les langues requises par l'emploi

• Appliquer des principes de pensée logique ou scientifique pour définir les problèmes, recueillir des données, établir des faits et tirer des conclusions valables

• Appliquer la compréhension du bon sens pour exécuter les instructions fournies par écrit, oralement ou sous forme de diagramme

• Communiquez efficacement et efficacement dans toutes les langues requises par le travail en utilisant tout appareil ou système de communication requis (téléphone, braille)

• Utiliser/interpréter efficacement la terminologie, les formules mathématiques et les fonctions liées au travail

• Traiter avec des personnes autres que donner et recevoir des instructions

• Exercer sous le stress, traiter avec les personnes agissant sous le stress et s'adapter face aux situations d'urgence

• Être sensible aux différences culturelles entre individus et groupes de personnes

• Utiliser un véhicule à moteur

• Utiliser une variété de machines de bureau automatisées et d'autres équipements de bureau

• Utiliser une variété de machines d'impression/d'arts graphiques

• Utiliser une variété de machines et d'appareils audiovisuels/électroniques

• Utiliser une variété de machines de communication/équipements/dispositifs

• Utiliser une variété de machines/équipements spécifiques au travail

DISCLAIMER: Cette description de travail n'est pas une liste exhaustive de toutes les fonctions, responsabilités et compétences qui peuvent être exigées des employés affectés à ce poste. Cette description peut être révisée par le superviseur, avec examen et approbation des RH, à tout moment.