Para el año escolar 2026-2027. Esta posición se divide entre la Escuela Media y la Escuela Superior.

Estamos creando escuelas de excelencia donde hay un enfoque similar al láser en el

Elementos esenciales de la instrucción y el traslado de cada estudiante al siguiente nivel académico.

POSITION SUMMARY:

Crear un programa flexible de secundaria y un entorno de clase favorable al aprendizaje y el crecimiento personal; establecer un acercamiento efectivo con los alumnos; motivar a los alumnos a desarrollar habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para proporcionar una buena base para la preparación universitaria y profesional, de acuerdo con la capacidad de cada alumno; establecer buenas relaciones con los padres y otros funcionarios.

Para realizar este trabajo con éxito, un individuo debe poder cumplir satisfactoriamente cada deber esencial. Los requisitos que se enumeran a continuación son representativos del conocimiento, habilidad y /o habilidad requeridos. Se pueden hacer ajustes razonables para que las personas con discapacidad puedan desempeñar las funciones esenciales.

FUNCIONES ESENCIALES:

• El plan de estudios adoptado por el distrito de Teaches utilizando recursos aprobados por el Distrito;

• Instruye a los estudiantes en ciudadanía y materia temática especificada en normas estatales, normas legales y administrativas y políticas del distrito escolar;

• Desarrolla planes de lección y material didáctico y proporciona instrucción individualizada y pequeña para adaptar el plan de estudios a las necesidades de cada alumno;

• Identifica las necesidades de los estudiantes y hace referencias apropiadas e implementa estrategias para planes educativos individuales;

• Traducir planes de lección a experiencias de aprendizaje apropiadas para el desarrollo;

• Establece y mantiene estándares de comportamiento estudiantil para lograr un ambiente de aprendizaje eficaz;

• Evalua el crecimiento académico de los estudiantes, mantiene registros apropiados y mantiene un libro de grado;

• Comunica regularmente con los padres fuera del día normal del aula mediante boletines, notas, llamadas telefónicas, conferencias, etc.

• Queda disponible para estudiantes y padres con fines educativos fuera del día de instrucción;

• Planifica y coordina el trabajo de los docentes, padres y voluntarios en el aula y en viajes de campo;

• Crea un entorno para aprender a través de exposiciones funcionales y atractivas y exposiciones de trabajo estudiantil;

• cumple con todas las normas, reglamentos y políticas de la Junta Directiva.

• Otros deberes relacionados con el trabajo como asignado.

CERTIFICATES, LICENSES Y REGISTRACIÓN:

• Certificación válida y adecuada de Arizona

• La música debe ser lista como un área aprobada en Certificado o debe tener aprobación musical

CONOCIMIENTO, SKILLS AND ABILITIES REQUIRED:

• Para realizar el trabajo con éxito, un individuo debe ser capaz de cumplir eficazmente cada deber esencial satisfactoriamente. Las calificaciones para esta descripción de trabajo son representativas del conocimiento, habilidad y/o habilidad requeridas. Se pueden hacer ajustes razonables para que las personas con discapacidad puedan desempeñar las funciones esenciales.

• Computación Habilidades – Competencia demostrada en aplicaciones informáticas como Word, Excel, Outlook y la escritura.

• Habilidades de comunicación – Capacidad para leer e interpretar eficazmente documentos generales como manuales de empleados y manuales de seguridad/entrenamiento. Capacidad para escribir eficazmente correspondencia general y hablar eficazmente con otros.

• Capacidad de Matemáticas – Capacidad de añadir, restar, multiplicar y dividir en todas las unidades de medida utilizando números enteros, fracciones comunes y decimales.

• Reasoning Ability – Capacidad para interpretar eficazmente el surtido de instrucciones proporcionadas en formas variables. Capacidad para aplicar razón a la investigación y resolver problemas moderadamente complejos con poca o ninguna asistencia.

• Las alternativas a las calificaciones anteriores que la Junta pueda considerar apropiadas y aceptables.

• Demandas físicas: Durante el desempeño de los deberes de este trabajo, los empleados son frecuentemente obligados a sentarse, hablar y escuchar. El empleado ocasionalmente se parará y caminará. El empleado se requiere ocasionalmente para llegar con manos y brazos. Los empleados interactuarán con frecuencia con el público y otros funcionarios. Las habilidades de visión específicas requeridas por este trabajo incluyen una visión estrecha.

Esta descripción del trabajo tiene por objeto ser representativa del trabajo realizado por los empleados en esta posición y no es todo incluido. La omisión de un deber o responsabilidad específico no lo impedirá de la posición si el trabajo es similar, relacionado o una extensión lógica de las responsabilidades de posición definidas por el supervisor. Las personas que ocupan este cargo desempeñan funciones adicionales y pueden asignarse funciones adicionales.

The Wickenburg Unified School District is an Equal Employment Opportunity Employer in compliance with Title VI of the Civil Rights Act of 1964, Civil Rights Act Title VII of 1972. Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972, artículo 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 y la Ley Americana con Discapacidad (ADA) de 1990. Wickenburg Unified School District no discrimina por motivos de raza, color, religión, origen nacional, sexo, discapacidad o edad en el empleo o en cualquiera de sus programas educativos o en las disposiciones de beneficios y servicios a los estudiantes.