Définition générale du travail

L'enseignant, 7-12 groupe, cordes/orchestra, ou musique chorale, sous une supervision modérée, effectue des travaux d'enseignement avec une discrétion de décision limitée liée à l'enseignement de cours de musique, d'orchestre ou de musique et aide les élèves à développer des techniques instrumentales, la lecture de musique et la performance. L'employé effectue des travaux scolaires pour appliquer les politiques du Conseil de l'éducation sous la direction du directeur.

Fonctions essentielles

• Adhérer à toutes les lois, politiques et procédures nationales, fédérales et locales

• Adhérer aux normes d'enseignement professionnel de la Caroline du Nord

• Créer une culture de l'efficacité en fixant des normes et des attentes élevées pour tous les étudiants

• Aider l'administration scolaire à appliquer toutes les politiques et règles régissant la vie et la conduite des élèves;

• Élaborer des règles raisonnables de comportement et de procédure en classe tout en maintenant l'ordre dans la classe de manière juste et équitable

• Créer un environnement de classe qui permette aux étudiants de participer au processus d'apprentissage et d'atteindre les objectifs d'apprentissage

• Créer une culture de l'efficacité, en fixant des normes et des attentes élevées pour tous les étudiants

• Planifier et mettre en oeuvre un programme d'études en musique qui répond aux besoins, aux intérêts et aux capacités des élèves affectés. Aligner l'enseignement avec les normes essentielles de la NC pour la musique et assurer un cours d'étude séquentielle

• Utiliser une variété de méthodes et adapter l'enseignement de la musique au profit de tous les élèves

• Intégrer les technologies musicales appropriées dans leur enseignement

• Intégrer une variété de méthodes pour évaluer et analyser le travail des étudiants et ce qu'ils ont appris

• Utiliser un système de classement cohérent, équitable et supportable par l'école/le district

• Collaborer avec d'autres membres du personnel artistique et aider les enseignants de classe à intégrer les arts, à les aligner et à coordonner les programmes d'études;

• Travailler avec le personnel du Système d'inventaire de la gestion des matériaux (SIGM) pour tenir un inventaire précis de l'équipement musical. Travailler pour garder tous les instruments dans l'état de jeu

• Tenir les formulaires et les dossiers nécessaires pour l'étude de la musique instrumentale

• Possibilités de développement et de croissance professionnelles

• Effectuer des fonctions de sécurité / forages pour maintenir un environnement pédagogique sûr. Prendre toutes les précautions de sécurité nécessaires pour protéger les étudiants, l'équipement, le matériel et les installations

• Communiquer les besoins du programme au principal

• Collaborer avec les directeurs, les collègues et le personnel de musique de l'école d'alimentation pour assurer la continuité de l'inscription et la poursuite du programme

• Chercher d'autres sources de financement pour compléter les besoins du programme

• Peut coordonner les voyages sur le terrain

• Effectuer des travaux connexes selon les besoins

Connaissances, compétences, capacités

• Connaissance des exigences réglementaires fédérales, des États et locales

• Connaissance des politiques, procédures et normes des conseils de comté et des conseils scolaires

• Connaissance des normes de base communes et des normes essentielles du NC

• Connaissance du programme d'essais en Caroline du Nord en ce qui concerne les essais en fin de cours

• Connaissance du statut général 115C de la loi nationale sur l'éducation publique

• Connaissance des politiques, des règles et des règlements de la SMC et du plan stratégique de la SMC

• Loi sur la connaissance de chaque élève ayant réussi

• Connaissance des principes, des normes et des attentes des programmes de musique secondaire

• Connaissance de la façon d'utiliser les données et informations appropriées pour prendre des décisions pédagogiques pour les élèves

• Connaissance de divers styles d'apprentissage, élaboration de programmes d'études, évaluation de programmes, stratégies pédagogiques efficaces, gestion en classe, évaluation et diagnostic de l'apprentissage, et recherche liée à l'apprentissage

• Compétence en communication, verbale et écrite

• Compétence en ordinateurs et logiciels, y compris Microsoft Office et Google Workspace

• Capacité d'apprendre et d'utiliser des outils, équipements ou logiciels spécialisés liés aux besoins des entreprises

• Capacité de raisonner, de juger et de maintenir des relations de travail efficaces

• Capacité d'utiliser des compétences de communication positives dans tous les milieux/moyens

• Capacité à résoudre les problèmes en utilisant un jugement sain

• Capacité de maintenir la confidentialité des activités du système scolaire

• Aptitude à prendre des initiatives, à travailler de manière indépendante et à faire preuve de discernement

• Capacité de reconnaître les différentes façons dont l'apprentissage se déroule et de connaître les niveaux appropriés de développement intellectuel et social de leurs élèves

• Capacité de travailler efficacement dans un environnement d'équipe en évolution rapide et axé sur les échéances