Qualificações:

Licenciatura num programa de educação aprovado na área de estudo.

Licença de ensino da Carolina do Norte.

Natureza do Trabalho

Planejar, instruir e organizar ambientes instrucionais que ajudem os alunos a aprender assuntos e habilidades que contribuam para o seu desenvolvimento educacional e social.

Conhecimento, Habilidades e Habilidades:

• Capacidade de acompanhar constantemente a segurança e o bem-estar dos estudantes, especialmente quando os estudantes participam numa actividade inclusiva.

• Capacidade de motivar os alunos.

• Capacidade de manter um ambiente limpo e ordenado.

• Capacidade de desempenhar funções gerais.

• Capacidade de manter a ordem e disciplina em uma sala de aula.

• Capacidade de operar máquinas de escritório comuns.

• Capacidade de manter arquivos básicos e registros.

• Capacidade de compreender e seguir instruções orais e escritas.

• Capacidade de estabelecer e manter relações de trabalho eficazes, conforme necessário por tarefas de trabalho.

Funções essenciais do trabalho:

• O professor tem materiais, suprimentos e equipamentos para cada aula prontos no início da aula ou atividade instrucional; começa a aula rapidamente; recebe os alunos em tarefa rapidamente no início de cada aula; mantém um alto nível de tempo de estudante na tarefa.

• O professor estabeleceu um conjunto de regras e procedimentos que regem o tratamento de assuntos administrativos de rotina; estabeleceu um conjunto de regras e procedimentos que regem a participação verbal dos estudantes e falam durante diferentes tipos de actividades toda a classe de instrução, instrução em grupo pequeno, etc.; estabeleceu um conjunto de regras e procedimentos que regem o movimento dos estudantes em sala de aula durante diferentes tipos de actividades instrucionais e não instrucionais; frequentemente monitoriza o comportamento de todos os alunos durante actividades de trabalho em classe inteira, em grupo pequeno e em lugares e durante transições entre actividades instrucionais; pára o comportamento inadequado de forma rápida e consistente, mantendo contudo a dignidade do estudante.

• O professor inicia a aula ou a atividade instrucional com uma revisão de materiais anteriores; introduz a lição ou atividade instrucional e objetivos específicos de aprendizagem quando apropriado; fala fluentemente e precisamente; apresenta a lição ou atividade instrucional usando conceitos e linguagem compreensíveis para os alunos; fornece exemplos e demonstrações relevantes para ilustrar conceitos e habilidades; atribui tarefas que os alunos lidam com um alto índice de sucesso; pede níveis adequados de perguntas que os alunos lidam com um alto índice de sucesso; conduz a lição ou atividade instrucional em um ritmo rápido, retardando apresentações quando necessário para a compreensão dos alunos, mas evitando desacelerações; faz transições entre aulas e entre atividades instrucionais dentro de aulas de forma eficiente e suave; assegura que a tarefa seja clara; resume o principal ponto(s) da lição no final da aula ou atividade instrucional.

• O professor mantém padrões de trabalho claros, firmes e razoáveis e datas de vencimento; circula durante o trabalho de aula para verificar o desempenho de todos os alunos; utiliza rotineiramente produtos de trabalho orais, escritos e outros para verificar o progresso do aluno; coloca perguntas claramente e um de cada vez.

• O professor fornece feedback sobre a exatidão ou incorreção do trabalho na classe para incentivar o crescimento do estudante; regularmente fornece feedback rápido sobre o trabalho atribuído fora do c1ass; afirma uma resposta oral correta apropriadamente, e segue em frente; fornece feedback sustentado após uma resposta incorreta ou nenhuma resposta através de sondagem, repetição da pergunta, dando uma pista, ou permitindo mais tempo.

• O professor tem um plano de ensino compatível com os objectivos curriculares da escola e do sistema; utiliza as informações de diagnóstico obtidas a partir de testes e outros procedimentos de avaliação para desenvolver e rever objectivos e/ou tarefas; mantém registos precisos para documentar o desempenho dos estudantes; tem um plano de ensino que alinha objectivos/alinha objectivos, estratégias de aprendizagem, avaliação e necessidades dos estudantes no nível adequado de dificuldade; utiliza os recursos humanos e materiais disponíveis para apoiar o programa de ensino.

• O professor trata todos os alunos de forma justa e equitativa; interage eficazmente com estudantes, colegas de trabalho, pais e comunidade.

• O professor exerce funções não instrutivas como atribuídas e/ou como necessidade é percebida; adere às leis, políticas, regras e regulamentos estabelecidos; segue um plano de desenvolvimento profissional e demonstra evidência de crescimento.

• O Professor defende o Código de Ética e Normas de Conduta Profissional.

• Desempenha outras funções e responsabilidades atribuídas pelo supervisor.