Titre de l'emploi: Électifs spécialisés Enseignant: Bande

Rapports au : Directeur du bâtiment

Durée du contrat : 184 jours

Exempt/Nonexempt: Exempt

Département : Leadership et apprentissage

Reynoldsburg City Schools est un employeur à chances égales. Nous célébrons la diversité et nous sommes déterminés à créer un environnement inclusif pour tous les employés. À Reynoldsburg, nos éducateurs incarnent les principes énoncés dans Notre portrait d'un éducateur, incitant les étudiants à innover, à collaborer et à exceller. Pour de plus amples renseignements, visitez le site https://www.reyn.org/about-rcs/mission-vision-values.

Fonction principale de l'emploi : Les écoles de la ville de Reynoldsburg sont chargées de planifier et de fournir des expériences d'apprentissage spécialisées et basées sur des normes dans la musique (Band/Orchestra/Choir), l'art, l'éducation physique, la santé ou STEM/Innovation Lab qui favorisent le développement intellectuel, physique, social et émotionnel de chaque élève conformément aux normes d'apprentissage de l'Ohio, aux normes de performance OTES 2.0 et à la mission District.

Qualifications minimales:

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Baccalauréat Diplôme d'un collège ou d'une université accrédité.

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Licence/certificat d'enseignement de l'Ohio valide et active pour le domaine spécifique et la bande de classe (p. ex., P-12 multi-âge dans l'art, la musique, l'éducation physique ou la santé; approbations STEM de niveau intermédiaire ou secondaire, le cas échéant).

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Aptitude à passer des vérifications des antécédents fédéraux (FBI) et des états (BCI).

Qualifications préférées :

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Maîtrise en éducation ou domaine spécifique.

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Expérience de l'enseignement différencié, de la conception universelle pour l'apprentissage (UDL), du système de soutien à plusieurs niveaux (MTSS) et de l'intégration des technologies éducatives.

Fonctions et responsabilités essentielles : Les fonctions principales peuvent comprendre les fonctions, responsabilités, compétences, capacités et autres caractéristiques suivantes. Cette liste de tâches est ILLUSTRATIVE SEULEMENT et n'est pas censée constituer une liste exhaustive des tâches exécutées par tous les postes de cette classification.

Priorité à l'apprentissage et à la planification pédagogique (OTES 2.0)

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Aligne l'enseignement quotidien, la portée et la séquence à long terme, et les évaluations directement avec les normes d'apprentissage de l'Ohio dans la discipline désignée (normes des beaux-arts, du PE/Santé ou des sciences/technologies).

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Élaborer des objectifs d'apprentissage mesurables, clairs et rigoureux pour les élèves, en établissant des attentes élevées pour tous les apprenants.

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Établit et exécute un plan de croissance professionnel (PGP) animé par des données sur la performance des étudiants et l'autoréflexion conformément aux cycles-cadres OTES 2.0.

Connaissance des élèves et enseignement différencié (OTES 2.0)

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Démontre une compréhension du développement des élèves, des antécédents culturels, des styles d'apprentissage et des besoins particuliers pour rendre le contenu accessible à tous les élèves.

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Différentifie le contenu, le processus et le produit pour s'adapter à divers styles d'apprentissage, en collaborant directement avec des spécialistes de l'intervention pour réaliser des programmes d'éducation individualisés (PEI), 504 plans et des mesures d'adaptation pour les apprenants anglais (EL).

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Utilise les connaissances préalables et les connexions du monde réel pour rendre le contenu électif pertinent, engageant et significatif.

Livraison des leçons et réflexion critique (OTES 2.0)

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Utilise diverses stratégies d'enseignement axées sur la recherche, des applications pratiques et des technologies modernes pour favoriser la pensée critique, la résolution de problèmes et la créativité.

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Communiquer clairement les résultats d'apprentissage, vérifier la compréhension tout au long des leçons et ajuster le rythme d'enseignement en fonction de la rétroaction des étudiants en temps réel.

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Relier le contenu au choix spécialisé dans toutes les disciplines et promouvoir l'apprentissage expérientiel fondé sur l'enquête (p. ex. performances, création numérique, mouvement physique, défis de conception).

Gestion de l'environnement de classe et d'apprentissage (OTES 2.0)

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Établir un climat de classe sécuritaire, organisé, respectueux et inclusif qui favorise l'interaction sociale positive, l'engagement actif et l'automotivation.

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Établir des routines claires et gérer efficacement les transitions d'élèves dans les établissements scolaires spécialisés (gymnasiums, laboratoires, studios, auditoriums).

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Maintenir un système de gestion du comportement informé des traumatismes, promouvoir l'autodiscipline des élèves et rétablir un comportement positif en conformité avec la politique du district.

Évaluation de & pour l'apprentissage des étudiants (OTES 2.0)

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Utilise une variété de stratégies de diagnostic, de formation et d'évaluation sommative (p. ex., rubriques, tâches de rendement, portefeuilles, évaluations physiques) pour mesurer la croissance des élèves et éclairer l'instruction.

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Fournit aux élèves des commentaires opportuns et concrets pour appuyer leur croissance artistique, physique ou technique.

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Analyser les données d'évaluation des élèves pour évaluer l'efficacité de l'enseignement et ajuster les pratiques pédagogiques.

Surveillance spécialisée des programmes et des installations

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Gère l'équipement, la technologie, l'inventaire, les fournitures et les protocoles de sécurité spécifiques (p. ex. instruments de musique, fours, produits chimiques/outils dans les laboratoires STEM, matériel sportif, appareils numériques).

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Coordonner, organiser et superviser des expositions, des concerts, des spectacles, des expositions d'art ou des activités de conditionnement physique qui favorisent l'engagement scolaire et communautaire.

Responsabilité professionnelle, communication et collaboration (OTES 2.0)

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Participer activement aux communautés d'apprentissage professionnel, au perfectionnement du personnel et aux initiatives interdisciplinaires avec le personnel enseignant de base.

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Maintenir une communication proactive, régulière et professionnelle avec les parents et les tuteurs au sujet du progrès des élèves, des attentes comportementales et des événements propres à la discipline.

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Tenir des registres d'élèves exacts, la fréquentation et les notes dans le système d'information des étudiants du district conformément aux échéances.

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Adhére strictement au Code de conduite professionnelle pour les éducateurs de l'Ohio, aux lois sur l'éthique de l'État et aux politiques et directives de district.

Connaissances, compétences et capacités

Connaissance de :

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Normes d'apprentissage de l'Ohio et cadre OTES 2.0.

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Théories du développement de l'enfant et pratiques adaptées aux traumatismes.

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Cadres et stratégies d'accommodement du Système de soutien à plusieurs niveaux (SSTM).

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Règlements et procédures de sécurité pertinents pour les espaces d'apprentissage spécialisés (p. ex. fours, laboratoires, espaces sportifs).

Compétence :

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Gestion des classes et de l'environnement dans des espaces d'apprentissage actifs et non traditionnels.

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Alphabétisation numérique et intégration des technologies éducatives.

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Conception d'évaluation formative et sommative.

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Communication verbale, écrite et interpersonnelle.

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Gestion organisationnelle et contrôle des stocks d'approvisionnement.

Capacité de :

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Adapter dynamiquement l'enseignement aux apprenants et aux niveaux de compétence variés.

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Maintenez votre sang-froid et contrôle dans des environnements d'enseignement à haute énergie ou bruyants.

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Soulevez et configurez au besoin des équipements spécialisés.

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Établir des relations positives et favorables avec les étudiants, le personnel et les membres de la collectivité.

DEMANDES PHYSIQUES ET CONDITIONS DE TRAVAIL: Les exigences physiques décrites ici sont représentatives de celles qui doivent être remplies par un employé pour remplir avec succès les fonctions essentielles de ce poste. Des mesures d'adaptation raisonnables peuvent être prises pour permettre aux personnes handicapées d'exercer les fonctions essentielles conformément à la loi.

Demandes physiques – Dans l'exercice de ses fonctions, l'employé est régulièrement tenu de communiquer avec les autres. L'employé est tenu de s'asseoir et de se déplacer pendant de longues périodes. Dans les rôles PE et Musique, une activité physique importante (manifestation de mouvements, équipement de levage) est nécessaire. Dans l'exercice de ses fonctions, l'employé doit pouvoir pousser, tirer, soulever et reporter plus de 25 livres à l'occasion.

Conditions de travail – L'employé dans ce poste peut subir une exposition occasionnelle au sang, aux liquides corporels et aux tissus. L'employé peut également être tenu d'interagir avec des enfants indisciplinés. L'exposition aux environnements bruyants (Musique/Gym) est courante.

Exigences de conduite – Cette position peut nécessiter la conduite à divers sites scolaires ou événements.

Cette description de travail est sujette à changement et n'indique ni ne laisse entendre qu'il s'agit des seules fonctions et responsabilités que doit assumer l'employé. L'employé sera tenu de suivre les instructions et d'exécuter les fonctions requises par le superviseur et ou l'autorité de nomination de l'employé.