Alcance de responsabilidades:

• Instruye a los estudiantes en la historia, la estética, la crítica y la producción en el área de talento en la que se han identificado talentos: arte visual, drama o música.

Responsabilidades del desempeño/ Funciones esenciales:

• Desarrolla un curriclum apropiado para satisfacer las necesidades de cada estudiante talentoso según lo dicta el programa educativo individual.

• Completa de manera precisa y oportuna todos los registros e informes.

• Estimula el interés de los padres y está disponible para conferencias con el fin de mantener informado al padre del progreso y las necesidades del estudiante.

• Actúa como recurso para administradores, maestros y padres de teatro, música o artes visuales.

• Crea un entorno estético en el que los estudiantes puedan desarrollar sus talentos individuales.

• Ofrece oportunidades para que los estudiantes demuestren sus talentos a los públicos apropiados.

• Fomenta una comprensión de las artes que va más allá de la representación al alentar a los estudiantes a utilizar procesos creativos de pensamiento.

• Realiza todos los demás deberes asignados por el director.

Ambiente de trabajo / Horas trabajadas:

• Se requiere un profesor de formación de talento para trabajar en un entorno escolar.

• El profesor de formación de talentos puede ser itinerante; por lo tanto, el día de trabajo consiste en el número de horas requeridas por los maestros en la escuela en la que el profesor de educación talento se inscribe en cualquier día.

• El profesor de talento puede trabajar a veces por las tardes, los fines de semana y las vacaciones según lo requerido por responsibilites de trabajo.

Habilidades de comunicación:

• Un profesor de formación de talentos debe ser capaz de comunicarse en inglés tanto oralmente como por escrito; debe tener la capacidad de dar y recibir con precisión información tanto en persona como a través de un sistema de telecomunicaciones; debe ser capaz de comunicarse con éxito y agradablemente con estudiantes, compañeros, supervisores y la comunidad.

Equipo utilizado:

• Teléfono, ordenador, máquina Xerox, grabadora de videocassette y monitor, cámara de vídeo, grabadora de audio.

• Profesores de educación musical: instrumentos musicales, según proceda.

• Profesores de arte visual: medios, según proceda.

Participación física:

• El maestro debe poder operar equipo audiovisual y de oficina.

• Pararse, caminar, llegar, inclinarse y levantar hasta diez libras a veces es necesario.

• El maestro debe tener la capacidad de proporcionar transporte propio a escuelas, lugares de trabajo y sitios de reunión.

• Las habilidades de movilidad son necesarias para acceder a una variedad de lugares de trabajo.

Intervención mental:

• El maestro debe entender e interpretar instrucciones escritas y verbales del supervisor; el maestro debe ser capaz de gestionar, dirigir, supervisar y evaluar las actividades de aprendizaje estudiantil.

Human Relations Involvement:

• El maestro debe poder trabajar de manera compasiva en los entornos de grupo; debe poder responder positivamente a la supervisión y aceptar sugerencias para mejorar; sirve de enlace entre la escuela y la comunidad.

Calificaciones mínimas:

• Certificado de enseñanza válido de Louisiana

• Máster

• Certificación auxiliar en el área de talento de la música, artes visuales o drama

• Experiencia docente exitosa de tres años.

Calificaciones deseables:

• variará con posiciones específicas.

Participación física:

• Debe ser capaz de operar equipo de oficina.

• Se requiere de pie, caminar, alcanzar, doblar y levantar hasta 10 libras.

Indemnización:

• JP Schools ofrece un salario competitivo que es acorde con la experiencia.

• JP Schools también ofrece un paquete de beneficios competitivos.