MINISTÈRE DE L'ÉCOLE DU NORD

DESCRIPTION DE L'EMPLOI

TITRE:Instrumental/General Music Teacher/Middle School Band Director

RAPPORTS AU(x) PRINCIPAL(S) DE Bâtiment

TERMES D'EMPLOI: Année scolaire. Traitements et autres conditions selon l'entente contractuelle avec le comité scolaire.

ÉVALUATION : Le rendement de ce poste sera évalué conformément aux politiques et procédures du Comité scolaire.

BUT DE L'EMPLOI: superviser et coordonner les activités instrumentales pour aider chaque participant à atteindre un niveau plus élevé de compétence personnelle, à acquérir une meilleure appréciation de la musique, et un niveau accru d'estime de soi par des répétitions et des performances.

QUALIFICATIONS:

1.R. I. Certification Professeur de musique

2. Maîtrise en éducation musicale (préféré)

3. Démontrer une expertise dans la connaissance et l'enseignement de la musique instrumentale

4. Avoir une expérience antérieure en tant que directeur de bande de collège (préféré)

5. Démontrer les capacités et les compétences organisationnelles dans les relations interpersonnelles

6. Avoir une connaissance de base de la technologie de la musique et des logiciels de musique tels que

7. Démontrer une expertise dans la connaissance et l'enseignement de l'ensemble Jazz et de l'improvisation

DROITS ET RESPONSABILITÉS :

Leadership pédagogique :

1. Communiquer avec le corps étudiant et encourager la participation aux activités de la bande.

2. Planifier, répéter et diriger des expériences musicales pour l'école et la communauté, y compris, sans s'y limiter, des concerts d'hiver/printemps, des spectacles locaux et de la musique dans les parcs.

3. Rechercher, lancer et mettre en oeuvre la participation de la bande et des membres de la bande à des expériences extrascolaires adaptées au programme et à l'intérêt des élèves.

4.Surveiller le calendrier et les autres dispositions pour les répétitions et les concerts en collaboration avec le directeur du bâtiment.

5. Soumettre chaque année les besoins budgétaires au directeur du bâtiment conformément aux délais établis

et directives.

6. Commander toutes les fournitures et fournitures nécessaires aux activités de la bande conformément aux procédures de district établies et aux allocations budgétaires.

7. Contrôler l'entreposage et l'utilisation du matériel et du matériel appartenant à l'école; effectuer des ajustements mineurs et demander des réparations aux instruments au besoin.

8. Participer à des événements et à des activités qui favorisent la reconnaissance et la réussite des étudiants dans le domaine de la musique, comme l ' État tout entier et d ' autres, selon le cas.

9. Coordonner et communiquer avec le directeur de la bande de l'école secondaire sur les besoins en instruments, l'inventaire et l'horaire.

10. Coordonner et communiquer avec le directeur de chorale du collège sur la programmation des concerts, les voyages musicaux et les demandes de budget.

11. Travailler directement avec l'organisation musicale des parents (MEANS) sur la collecte de fonds, les répétitions,

concerts et événements spéciaux.

Gestion des étudiants :

1. Superviser tous les étudiants qui participent au groupe en tout temps.

2. Tenir à jour la liste des bandes, les formulaires de présence, les dossiers d'admissibilité et les documents similaires

et fournir les renseignements demandés au directeur du bâtiment.

Développement professionnel :

1. Tenez-vous au courant des derniers équipements et de la musique.

2. Participer à des études et des recherches continues et/ou assister à des conférences et/ou

des ateliers pour maintenir et améliorer les compétences professionnelles conformément au district

lignes directrices et allocations budgétaires.

Tenue d'une bibliothèque de musique :

1. Conservez une bibliothèque de musique organisée et commandez une musique adaptée à l'âge et au niveau

nécessaire.

Relations scolaires et communautaires :

1. Coopérer et partager professionnellement avec d ' autres membres du personnel.

2. S'efforcer d'établir des relations de coopération et faire un effort raisonnable pour communiquer avec

les parents et les résidents de la collectivité, selon le cas.

3. Promouvoir la sensibilisation au programme de la bande au moyen de communications avec le principal

et les autres publics concernés.

4.Assumer les autres responsabilités que peut assigner le directeur de l'immeuble ou le surintendant.

NORMES PROFESSIONNELLES D'ENSEIGNEMENT DE L'ÎLE RHODE :

Norme 1 : Les enseignants créent des expériences d'apprentissage en utilisant une vaste base de connaissances générales qui reflète une compréhension de la nature des communautés et du monde dans lequel nous vivons.

Norme 2 : Les enseignants disposent d'une base de connaissances de fond suffisante pour créer des expériences d'apprentissage qui reflètent une compréhension des concepts centraux, du vocabulaire, des structures et des outils d'enquête sur les disciplines/domaines de contenu qu'ils enseignent.

Norme 3 : Les enseignants créent des possibilités d'enseignement qui reflètent une compréhension de la façon dont les enfants apprennent et se développent.

Norme 4 : Les enseignants créent des possibilités d'enseignement qui reflètent le respect de la diversité des apprenants et la compréhension des différences entre les élèves dans leurs approches d'apprentissage.

Norme 5 : Les enseignants créent des possibilités d'enseignement pour encourager tous les élèves à développer une pensée critique, à résoudre des problèmes, à acquérir des compétences en rendement et à lire et écrire dans tous les domaines de contenu.

Norme 6 : Les enseignants créent un environnement d'apprentissage favorable qui favorise des normes de comportement appropriées, une interaction sociale positive, un engagement actif dans l'apprentissage et l'automotivation.

Norme 7 : Les enseignants travaillent en collaboration avec l'ensemble du personnel scolaire, des familles et de la collectivité en général pour créer une communauté et un environnement d'apprentissage professionnels qui favorisent l'amélioration de l'enseignement, de l'apprentissage et des résultats des élèves.

Norme 8 : Les enseignants utilisent une communication efficace pour explorer, conjecturer, discuter et étudier de nouvelles idées.

Norme 9 : Les enseignants utilisent des stratégies d'évaluation officielles et informelles appropriées avec des particuliers et des groupes d'élèves pour déterminer l'impact de l'enseignement sur l'apprentissage, fournir des commentaires et planifier l'enseignement futur.

Norme 10 : Les enseignants réfléchissent à leur pratique et assument la responsabilité de leur propre perfectionnement professionnel en cherchant activement et en participant à des occasions d'apprendre et de grandir en tant que professionnels.

Norme 11 : Les enseignants maintiennent des normes professionnelles guidées par des principes juridiques et éthiques.

CODE DE RESPONSABILITÉ PROFESSIONNELLE:

Ensemble d'engagements qui guident la conduite professionnelle dans toutes les situations ayant des implications professionnelles et éthiques. Le Code comprend la croyance fondamentale que l'étudiant est la principale raison de l'existence de la profession.

1. Responsabilité envers les élèves : les éducateurs de Rhode Island

tous les étudiants atteignent les niveaux élevés nécessaires pour mener une vie enrichissante et productive,

réussir dans les milieux académiques et d'emploi, et de contribuer à la société.

2. Responsabilité à l'égard de soi : Les éducateurs du Rhode Island s'engagent à établir des normes professionnelles élevées pour leur pratique et à s'efforcer de respecter ces normes par leur rendement individuel.

3. Responsabilité envers les collègues et la profession : Les éducateurs du Rhode Island s'engagent à travailler avec les collègues des écoles et des districts et en tant que membres de communautés professionnelles pour établir et mettre en oeuvre des initiatives qui permettront d'approfondir l'apprentissage des élèves.

4. Responsabilité envers les parents et la communauté : Les éducateurs du Rhode Island s'engagent à collaborer avec les familles et les communautés pour offrir une éducation de qualité à tous les élèves.

5. Responsabilité envers le Rhode Island Board of Regents : Les éducateurs du Rhode Island démontrent leur engagement envers les normes de Rhode Island en matière de qualité de l ' éducation par le biais des exigences de certification et de l ' appui à la mise en œuvre des initiatives de l ' État dans leurs districts.