TERMS OF EMPLOYMENT

Sueldos y prestaciones

POSITION OVERVIEW

El profesor de música elemental proporciona un programa de educación musical completo, atractivo y adecuado para el desarrollo para los estudiantes en los grados K–5. Esta posición fomenta la creatividad, la alfabetización musical, las habilidades de rendimiento y la apreciación de la música mediante la enseñanza vocal, instrumental y basada en el movimiento alineada con el plan de estudios de distrito, las normas del Estado de Washington y la construcción de objetivos de aprendizaje. El profesor de música elemental crea un entorno de aprendizaje positivo e inclusivo donde se alienta a todos los estudiantes a participar, colaborar y desarrollar la confianza como estudiantes y intérpretes.

La posición requiere la capacidad de diferenciar la instrucción para satisfacer las diversas necesidades académicas, sociales, emocionales, conductuales y físicas de los estudiantes, al tiempo que integra las prácticas de instrucción basadas en la investigación y las estrategias de evaluación. El profesor colabora con profesores de aula, especialistas, administradores, familias y personal de apoyo para apoyar el éxito general y el bienestar de los estudiantes y contribuye positivamente a la cultura escolar mediante la participación en las comunidades de aprendizaje profesional, las actividades escolares, los resultados y los procesos de toma de decisiones basados en el sitio.

El profesor de música elemental puede dirigir las actuaciones estudiantiles y los programas musicales, apoyar los eventos escolares y de distrito, e integrar la tecnología y las conexiones transversales en la instrucción para mejorar el compromiso y el logro de los estudiantes.

QUALIFICACIONES

• Licenciado en Educación Musical, Educación Primaria o campo relacionado; Máster prefirió.

• Certificado de Enseñanza Estatal de Washington.

• Washington State K–12 Requiere aprobación musical.

• Elementary Education endorsement preferred.

• Las alternativas a las calificaciones anteriores que el distrito pueda encontrar apropiado y aceptable.

DEMONSTRATED KnowLEDGE, SKILLS, AND ABILITIES

• Capacidad demostrada para enseñar música elemental a los estudiantes con una amplia gama de habilidades y antecedentes.

• Capacidad para enseñar música vocal e instrumental apropiada para los niveles de primaria.

• Comprensión demostrada del desarrollo infantil y estrategias educativas eficaces para los alumnos elementales.

• Conocimiento de las normas de aprendizaje del Estado de Washington y de las mejores prácticas de instrucción.

• Capacidad para crear y mantener un entorno de aula seguro, positivo, respetuoso e inclusivo que permita el aprendizaje y la participación.

• Capacidad demostrada para diferenciar la instrucción y modificar el plan de estudios para apoyar a diversos estudiantes, incluyendo estudiantes con necesidades especiales, estudiantes multilingües y estudiantes que requieren intervención o enriquecimiento.

• Capacidad para integrar la enseñanza musical con objetivos académicos más amplios en alfabetización, matemáticas, escritura y aprendizaje social-emocional.

• Capacidad demostrada en la gestión de aulas y estrategias de participación de estudiantes.

• Capacidad para utilizar datos de evaluación formativa y sumaria para orientar la instrucción y supervisar el progreso de los estudiantes.

• Demostrar habilidades efectivas de comunicación oral y escrita con estudiantes, personal, familias y miembros de la comunidad.

• Capacidad para establecer y mantener relaciones de trabajo positivas con estudiantes, familias, colegas, administradores y socios comunitarios.

• Demuestras habilidades organizativas y el compromiso de seguir las tareas y responsabilidades.

• Capacidad y voluntad de utilizar la tecnología de instrucción y herramientas digitales para mejorar el aprendizaje estudiantil.

• Capacidad para trabajar en colaboración dentro de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPC), equipos de grado y estructuras de liderazgo basadas en el sitio.

• Conocimiento y apoyo para procesos compartidos de toma de decisiones y mejora de escuelas colaborativas.

• Compromiso con crecimiento profesional y mejora continua.

• Capacidad para mantener la confidencialidad con respecto a estudiantes, personal e información de distrito.

• Preferencias bilingües.

• Excelente asistencia y fiabilidad.

FUNCIONES DE JOB ESENCIALES

Instrucción y aprendizaje de estudiantes

• Planifique y ofrezca clases de música atractivas y alineadas con estándares para estudiantes elementales en grados K–5.

• Enseñar conceptos y habilidades musicales incluyendo ritmo, melodía, armonía, movimiento, escucha, performance, creatividad y apreciación musical.

• Proporcionar instrucción en experiencias musicales vocales e instrumentales apropiadas para los niveles de desarrollo.

• Desarrollar planes de lecciones y actividades de aprendizaje alineadas con los planes de estudios de distrito, las normas estatales y los objetivos de aprendizaje identificados.

• Utilizar estrategias de instrucción basadas en la investigación y mejores prácticas en la educación musical.

• Diferenciar la instrucción para satisfacer las necesidades académicas, sociales, emocionales, conductuales, lingüísticas y físicas de todos los alumnos.

• Usar cuestionamientos, modelos, prácticas guiadas y oportunidades de rendimiento para apoyar el pensamiento de alto nivel y el compromiso estudiantil.

• Integrar la tecnología y los recursos digitales en la instrucción musical cuando sea apropiado.

• Ofrecer oportunidades significativas para la colaboración estudiantil, la creatividad y el rendimiento.

• Realizar evaluaciones formativas y sumarias en curso para supervisar el progreso de los estudiantes y ajustar la instrucción en consecuencia.

• Mantener registros, calificaciones y datos de evaluación exactos de estudiantes según sea necesario.

• Comunicar objetivos de aprendizaje, expectativas y progreso claramente a estudiantes y familias.

• Fomentar la auto-reflexión estudiantil y la fijación de objetivos relacionados con el aprendizaje y el rendimiento.

Learning Environment and Classroom Management

• Establecer y mantener un entorno de aprendizaje seguro, ordenado, respetuoso e inclusivo.

• Promover el comportamiento positivo de los estudiantes a través de expectativas coherentes y interacciones respetuosas.

• Organizar rutinas, procedimientos, materiales y transiciones para maximizar el tiempo de instrucción.

• Mantener equipos de aula de música, instrumentos, materiales didácticos y recursos de biblioteca de música.

• Asegurar la atención, el inventario y el almacenamiento adecuados de instrumentos y equipos.

Colaboración y comunicación

• Colaborar con profesores, especialistas, consejeros, administradores, paraeducadores y personal de apoyo para apoyar el éxito de los estudiantes.

• Participar activamente en las Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPC), equipos de datos, reuniones del personal y actividades de mejora escolar.

• Comuníquese de manera efectiva y regular con las familias en relación con el progreso, rendimiento y actividades de aula.

• Consultar con el personal sobre intervenciones y planes de apoyo para estudiantes.

• Coordinar y dirigir actuaciones estudiantiles, conciertos, asambleas y actividades musicales relacionadas como se asigna.

• Participar de manera cooperativa en la gestión basada en el sitio y en procesos compartidos de toma de decisiones.

• Representar la escuela y el distrito positivamente dentro de la comunidad.

Responsabilidades profesionales

• Mantener la competencia profesional mediante la participación en el desarrollo profesional, talleres, conferencias y aprendizaje continuo.

• Apoyar iniciativas de distrito, metas escolares y esfuerzos continuos de mejora.

• Demostrar profesionalismo, conducta ética, fiabilidad y colaboración en todas las interacciones.

• Mantener la confidencialidad de la información de estudiantes y personal.

• Realizar otros deberes como asignados.

CONDICIONES DE TRABAJO / NECESIDADES PHYSICAS

• El trabajo se realiza en un entorno escolar y escolar con interacción frecuente con estudiantes, personal y familias.

• Puede ser necesario viajar entre edificios y asistir a talleres, performances, conferencias o eventos de distrito.

• Se requiere trabajar horas flexibles, incluyendo veladas ocasionales para conciertos, actuaciones, eventos familiares y actividades escolares.

• Posición frecuente, caminar, doblar, arrodillarse, alcanzar, teclado y proyección vocal.

• Levantamiento ocasional, transporte y movimiento de instrumentos musicales, equipos, suministros y materiales de aula.

• Se espera preparar espacios y materiales didácticos antes del comienzo de la escuela y ayudar con las responsabilidades del aula y del inventario de fin de año.

El Distrito Escolar de Moses Lake #161 no discrimina en ningún programa o actividad sobre la base de sexo, raza, credo, religión, color, origen nacional, edad, estado militar o veterano de alta honorable, orientación sexual, expresión de género o identidad, discapacidad, o el uso de un guía de perros entrenado o animal de servicio y proporciona acceso igual a los Boys Scouts y otros grupos juveniles designados. Las investigaciones relativas al cumplimiento y/o los procedimientos de reclamación pueden dirigirse al distrito escolar Título IX, Derechos Civiles, Acción Afirmativa, y Oficial de Igualdad de Oportunidades, Michelle Musso, 1620 S Pioneer Way, Moses Lake, WA 98837, (509) 766-2650, [email protected]; OR Sección 504/ADA Coordinator, Moses Burgess, 1620 S.