EMPLOI

Salaire et avantages sociaux

APERÇU DE LA POSITION

Le professeur de musique élémentaire offre un programme complet, engageant et adapté au développement pour les élèves de la classe K-5. Cette position favorise la créativité, l'alphabétisation musicale, l'aptitude à la performance et l'appréciation de la musique par le biais d'une instruction vocale, instrumentale et axée sur les mouvements, alignée sur les programmes de district, les normes de l'État de Washington et l'établissement d'objectifs d'apprentissage. Le professeur de musique élémentaire crée un environnement d'apprentissage positif et inclusif où tous les élèves sont encouragés à participer, à collaborer et à développer la confiance en tant qu'apprenants et interprètes.

La position exige la capacité de différencier l'enseignement pour répondre aux divers besoins académiques, sociaux, émotionnels, comportementaux et physiques des étudiants tout en intégrant les pratiques pédagogiques et les stratégies d'évaluation fondées sur la recherche. L'enseignant collabore avec les enseignants de classe, les spécialistes, les administrateurs, les familles et le personnel d'appui pour appuyer la réussite et le bien-être globaux des élèves et contribue positivement à la culture scolaire en participant à des communautés d'apprentissage professionnel, à des activités scolaires, à des performances et à des processus décisionnels basés sur le site.

L'enseignant de musique élémentaire peut diriger les spectacles et les programmes musicaux des élèves, appuyer les événements scolaires et de district, et intégrer la technologie et les connexions interscolaires dans l'enseignement afin d'améliorer l'engagement et les réalisations des élèves.

QUALIFICATIONS

• Baccalauréat en éducation musicale, enseignement élémentaire ou domaine connexe; Masters préféré.

• Certificat d'enseignement valide de l'État de Washington.

• Washington State K–12 Endossement musical requis.

• Approbation de l'éducation primaire préférée.

• Les alternatives aux qualifications ci-dessus que le district peut juger appropriées et acceptables.

CONNAISSANCES, COMPÉTENCES ET ABILITÉS DÉMONSTRÉES

• Capacité démontrée d'enseigner la musique élémentaire aux élèves ayant une vaste gamme de compétences et d'horizons.

• Capacité d'enseigner la musique vocale et instrumentale adaptée au niveau primaire.

• Compréhension démontrée du développement de l'enfant et stratégies d'enseignement efficaces pour les apprenants élémentaires.

• Connaissance des normes d'apprentissage de l'État de Washington et des meilleures pratiques pédagogiques.

• Capacité de créer et de maintenir un environnement scolaire sûr, positif, respectueux et inclusif propice à l'apprentissage et à la participation.

• Capacité démontrée de différencier l'enseignement et de modifier les programmes d'enseignement pour soutenir divers apprenants, y compris les étudiants ayant des besoins spéciaux, les apprenants multilingues et les étudiants nécessitant une intervention ou un enrichissement.

• Capacité d'intégrer l'enseignement de la musique à des objectifs académiques plus larges en littératie, mathématiques, écriture et apprentissage social-émotionnel.

• Compétences démontrées en gestion de classe et stratégies d'engagement des étudiants.

• Capacité d'utiliser des données d'évaluation formative et sommative pour guider l'instruction et suivre les progrès des élèves.

• Démonstration de compétences efficaces en communication orale et écrite avec les étudiants, le personnel, les familles et les membres de la communauté.

• Capacité d'établir et de maintenir des relations de travail positives avec les étudiants, les familles, les collègues, les administrateurs et les partenaires communautaires.

• Compétences organisationnelles démontrées et engagement à accomplir les tâches et les responsabilités.

• Capacité et volonté d'utiliser la technologie pédagogique et les outils numériques pour améliorer l'apprentissage des étudiants.

• Capacité de travailler en collaboration au sein des communautés d'apprentissage professionnel (CAP), des équipes de niveau et des structures de leadership basées sur le site.

• Connaissance et soutien des processus de prise de décisions et d'amélioration des écoles.

• Engagement en faveur de la croissance professionnelle et de l'amélioration continue.

• Capacité de maintenir la confidentialité concernant les étudiants, le personnel et l'information du district.

• Compétences bilingues préférées.

• Excellente présence et fiabilité.

FONCTIONS ESSENTIELLES

Enseignement et apprentissage des élèves

• Planifier et offrir une formation musicale attrayante et conforme aux normes pour les élèves du primaire de la classe K-5.

• Enseigner les concepts et les compétences musicaux, y compris le rythme, la mélodie, l'harmonie, le mouvement, l'écoute, la performance, la créativité et l'appréciation de la musique.

• Donner des instructions sur les expériences musicales vocales et instrumentales adaptées aux niveaux de développement.

• Élaborer des plans d'enseignement et des activités d'apprentissage alignés sur les programmes d'enseignement des districts, les normes de l'État et les objectifs d'apprentissage définis.

• Utiliser des stratégies d'enseignement basées sur la recherche et les meilleures pratiques en matière d'éducation musicale.

• Différencier l'enseignement pour répondre aux besoins académiques, sociaux, émotionnels, comportementaux, linguistiques et physiques de tous les apprenants.

• Utiliser les questions, la modélisation, la pratique guidée et les occasions de performance pour soutenir la pensée de haut niveau et l'engagement des étudiants.

• Intégrer la technologie et les ressources numériques dans l'enseignement de la musique, le cas échéant.

• Offrir des possibilités significatives de collaboration, de créativité et de performance aux étudiants.

• Effectuer des évaluations formatives et sommatives continues pour suivre les progrès des élèves et ajuster l'enseignement en conséquence.

• Tenir des registres, des notes et des données d'évaluation exacts au besoin.

• Communiquer clairement les objectifs d'apprentissage, les attentes et les progrès aux étudiants et aux familles.

• Encourager l'autoréflexion des élèves et la fixation d'objectifs liés à l'apprentissage et à la performance.

Environnement d'apprentissage et gestion des classes

• Établir et maintenir un environnement d'apprentissage sûr, ordonné, respectueux et inclusif.

• Promouvoir un comportement positif des élèves par des attentes cohérentes et des interactions respectueuses.

• Organiser des routines de classe, des procédures, du matériel et des transitions pour maximiser le temps d'enseignement.

• Entretenir l'équipement, les instruments, le matériel didactique et les ressources de la bibliothèque musicale.

• Assurer les soins, l'inventaire et le stockage appropriés des instruments et du matériel.

Collaboration et communication

• Collaborer avec les enseignants de classe, les spécialistes, les conseillers, les administrateurs, les paréducateurs et le personnel d'appui pour soutenir la réussite des élèves.

• Participer activement aux communautés d'apprentissage professionnel, aux équipes de données, aux réunions du personnel et aux efforts d'amélioration des écoles.

• Communiquer efficacement et régulièrement avec les familles au sujet du progrès scolaire, des performances et des activités en classe.

• Consulter le personnel au sujet des interventions et des plans de soutien pour les étudiants.

• Coordonner et diriger les performances étudiantes, les concerts, les assemblées et les activités musicales connexes selon les affectations.

• Participer en collaboration à la gestion sur place et aux processus décisionnels partagés.

• Représenter positivement l'école et le district au sein de la communauté.

Responsabilités professionnelles

• Maintenir la compétence professionnelle en participant au perfectionnement professionnel, aux ateliers, aux conférences et à l'apprentissage continu.

• Appuyer les initiatives des districts, les objectifs scolaires et les efforts d'amélioration continue.

• Démontrer professionnalisme, conduite éthique, fiabilité et collaboration dans toutes les interactions.

• Maintenir la confidentialité des informations concernant les étudiants et le personnel.

• Exécuter d'autres fonctions telles qu'elles sont assignées.

CONDITIONS DE TRAVAIL / EXIGENCES PHYSIQUES

• Le travail est effectué dans un environnement scolaire et scolaire avec des interactions fréquentes avec les élèves, le personnel et les familles.

• Peut être nécessaire pour voyager entre les bâtiments et assister à des ateliers, des spectacles, des conférences ou des événements de district.

• Requis pour travailler des heures flexibles, y compris des soirées occasionnelles pour des concerts, des spectacles, des événements familiaux et des activités scolaires.

• Souvent debout, marchant, pliant, agenouillé, atteignant, clavier et projection vocale.

• Le levage, le transport et le déplacement occasionnels d'instruments de musique, d'équipements, de fournitures et de matériel de classe.

• Prévoir des espaces et du matériel didactiques avant le début de l'école et aider à la fin de l'année à assumer les responsabilités en matière de classe et d'inventaire.

Le district scolaire Moses Lake #161 ne fait aucune discrimination dans aucun programme ou activité fondée sur le sexe, la race, la croyance, la religion, la couleur, l'origine nationale, l'âge, le statut d'ancien combattant ou militaire, l'orientation sexuelle, l'expression ou l'identité du sexe, l'incapacité ou l'utilisation d'un chien guide ou d'un animal de service formé et offre un accès égal aux scouts et aux autres groupes de jeunes désignés. Les demandes de renseignements concernant la conformité et/ou les procédures de règlement des griefs peuvent être adressées au district scolaire. Titre IX, Droits civils, action positive et agente de l'égalité des chances, Michelle Musso, 1620 S Pioneer Way, Moses Lake, WA 98837, (509) 766-2650, [email protected]; OU Coordonnateur de l'article 504/ADA, Samantha Burgess, 1620 S Pioneer Way, Moses Lake, WA 98837, (509) 766- 2670, [email protected].