TERMOS DE EMPREGO

Salário e Benefícios

POSIÇÃO GERAL

O Professor de Música Elementar fornece um programa de educação musical abrangente, envolvente e de desenvolvimento apropriado para estudantes de séries K-5. Esta posição promove a criatividade, alfabetização musical, habilidades de desempenho, e uma apreciação pela música através de instrução vocal, instrumental e baseada em movimentos alinhados ao currículo distrital, padrões do estado de Washington, e construção de objetivos de aprendizagem. O professor de música elementar cria um ambiente de aprendizagem positivo e inclusivo onde todos os alunos são incentivados a participar, colaborar e desenvolver confiança como aprendizes e intérpretes.

A posição requer a capacidade de diferenciar a instrução para atender às diversas necessidades acadêmicas, sociais, emocionais, comportamentais e físicas dos alunos, integrando práticas instrucionais e estratégias de avaliação baseadas em pesquisa. O professor colabora com professores em sala de aula, especialistas, administradores, famílias e equipe de apoio para apoiar o sucesso global e bem-estar dos alunos e contribui positivamente para a cultura escolar através da participação em comunidades de aprendizagem profissional, atividades escolares, desempenhos e processos de tomada de decisão baseados no local.

O professor de música elementar pode direcionar performances de alunos e programas musicais, apoiar eventos escolares e distritais, e integrar tecnologia e conexões intercurriculares em instruções para melhorar o engajamento e realização dos alunos.

QUALIFICAÇÃO

• Licenciatura em Educação Musical, Educação Elementar, ou área relacionada; Mestrado preferido.

• Certificado de Ensino do Estado de Washington válido.

• Washington State K-12 É necessário endosso musical.

• Endosso do Ensino Fundamental preferido.

• As alternativas às qualificações acima referidas, uma vez que o distrito pode achar adequado e aceitável.

CONHECIMENTO DEMONSTRADO, ARMAS E ABILIDADES

• Capacidade demonstrada de ensinar música elementar a estudantes com uma ampla gama de habilidades e formações.

• Capacidade de ensinar música vocal e instrumental adequada aos níveis elementares.

• Compreensão comprovada do desenvolvimento infantil e estratégias instrucionais eficazes para alunos elementares.

• Conhecimento dos padrões de aprendizagem do Estado de Washington e das melhores práticas instrucionais.

• Capacidade de criar e manter um ambiente de sala de aula seguro, positivo, respeitoso e inclusivo, propício à aprendizagem e participação.

• Capacidade demonstrada para diferenciar instrução e modificar currículo para apoiar alunos diversos, incluindo estudantes com necessidades especiais, alunos multilingues e estudantes que exigem intervenção ou enriquecimento.

• Capacidade de integrar a instrução musical com objetivos acadêmicos mais amplos em alfabetização, matemática, escrita e aprendizagem socioemocional.

• Demonstrou habilidade em gestão de sala de aula e estratégias de engajamento dos estudantes.

• Capacidade de utilizar dados de avaliação formativa e sumativa para orientar a instrução e monitorar o progresso dos estudantes.

• Demonstraram habilidades de comunicação oral e escrita efetivas com estudantes, funcionários, famílias e membros da comunidade.

• Capacidade de estabelecer e manter relações de trabalho positivas com estudantes, famílias, colegas, administradores e parceiros comunitários.

• Competências organizacionais comprovadas e compromisso de seguir em frente em tarefas e responsabilidades.

• Capacidade e disponibilidade para utilizar tecnologias instrucionais e ferramentas digitais para melhorar a aprendizagem dos alunos.

• Capacidade de trabalhar colaborativamente dentro de comunidades de aprendizagem profissional (CLPs), equipes de nível de grau e estruturas de liderança baseadas no site.

• Conhecimento e suporte para processos de tomada de decisão compartilhada e melhoria da escola colaborativa.

• Compromisso com o crescimento profissional e melhoria contínua.

• Capacidade de manter a confidencialidade em relação aos estudantes, funcionários e informações distritais.

• Preferem-se as habilidades bilíngues.

• Excelente assistência e confiabilidade.

FUNÇÕES DE TRABALHO ESSENCIAIS

Instrução e Aprendizagem dos Estudantes

• Planeje e ofereça aulas de música envolventes e alinhadas com padrões para alunos do ensino fundamental nas séries K-5.

• Ensinar conceitos e habilidades musicais, incluindo ritmo, melodia, harmonia, movimento, audição, performance, criatividade e apreciação musical.

• Fornecer instrução em experiências musicais vocais e instrumentais adequadas aos níveis de desenvolvimento.

• Desenvolver planos de aula e atividades de aprendizagem alinhadas com o currículo distrital, padrões estaduais e metas de aprendizagem identificadas.

• Utilizar estratégias instrucionais baseadas em pesquisa e melhores práticas na educação musical.

• Diferenciar instrução para atender às necessidades acadêmicas, sociais, emocionais, comportamentais, linguísticas e físicas de todos os alunos.

• Usar questionamento, modelagem, prática guiada e oportunidades de desempenho para apoiar o pensamento de alto nível e o engajamento dos alunos.

• Integrar a tecnologia e os recursos digitais na instrução musical, quando apropriado.

• Oferecer oportunidades significativas para a colaboração dos alunos, criatividade e desempenho.

• Realizar avaliações formativas e sumativas contínuas para monitorar o progresso do estudante e ajustar a instrução em conformidade.

• Manter registros, notas e dados de avaliação exatos conforme necessário.

• Comunicar claramente as metas de aprendizagem, as expectativas e o progresso dos estudantes e das famílias.

• Incentivar a auto-reflexão e definição de objetivos do estudante relacionados com a aprendizagem e desempenho.

Ambiente de aprendizagem e gestão de salas de aula

• Estabelecer e manter um ambiente de aprendizagem seguro, ordenado, respeitoso e inclusivo.

• Promover o comportamento positivo do estudante através de expectativas consistentes e interações respeitosas.

• Organizar rotinas de sala de aula, procedimentos, materiais e transições para maximizar o tempo de instrução.

• Manter equipamentos de sala de aula de música, instrumentos, materiais instrucionais e recursos de biblioteca de música.

• Assegurar o cuidado, inventário e armazenamento adequados de instrumentos e equipamentos.

Colaboração e Comunicação

• Colaborar com professores de sala de aula, especialistas, conselheiros, administradores, paraeducadores e equipe de apoio para apoiar o sucesso dos estudantes.

• Participar ativamente em Comunidades de Aprendizagem Profissional (CLPs), equipes de dados, reuniões de equipe e esforços de melhoria escolar.

• Comunicar-se de forma eficaz e regular com as famílias sobre o progresso dos alunos, performances e atividades em sala de aula.

• Consulte a equipe sobre intervenções e planos de apoio aos alunos.

• Coordenar e dirigir performances estudantis, concertos, assembléias e atividades musicais relacionadas, conforme designado.

• Participar cooperativamente em processos de gestão local e de tomada de decisão compartilhada.

• Representar positivamente a escola e o distrito dentro da comunidade.

Responsabilidades Profissionais

• Manter a competência profissional através da participação no desenvolvimento profissional, workshops, conferências e aprendizagem contínua.

• Apoiar iniciativas de distrito, objetivos escolares e esforços de melhoria contínua.

• Demonstrar profissionalismo, conduta ética, confiabilidade e colaboração em todas as interações.

• Manter a confidencialidade da informação do aluno e do pessoal.

• Desempenhar outras funções como lhes foi atribuído.

CONDIÇÕES DE TRABALHO / REQUISITOS FÍSICOS

• O trabalho é realizado em sala de aula e ambiente escolar com interação frequente com alunos, funcionários e famílias.

• Pode ser necessário viajar entre edifícios e assistir a workshops, performances, conferências ou eventos distritais.

• Necessidade de trabalhar horas flexíveis, incluindo noites ocasionais para concertos, performances, eventos familiares e atividades escolares.

• Posição freqüente, caminhada, flexão, ajoelhamento, alcance, teclado e projeção vocal.

• Levantamento ocasional, transporte e movimentação de instrumentos musicais, equipamentos, suprimentos e materiais de sala de aula.

• Espera-se preparar espaços e materiais instrucionais antes do início da escola e ajudar com as responsabilidades de fim de ano em sala de aula e inventário.

O Moses Lake School District #161 não discrimina em quaisquer programas ou atividades com base em sexo, raça, credo, religião, cor, origem nacional, idade, status de veterano ou militar honrosamente dispensado, orientação sexual, expressão de gênero ou identidade, deficiência, ou o uso de um cão treinado guia ou animal de serviço e proporciona acesso igual aos escuteiros e outros grupos de jovens designados. Os inquéritos sobre procedimentos de conformidade e/ou queixas podem ser direcionados para o Título IX do distrito escolar, Direitos Civis, Ação Afirmativa e Equal Opportunity Officer, Michelle Musso, 1620 S Pioneer Way, Moses Lake, WA 98837, (509) 766-2650, [email protected]; OR Section 504/ADA Coordenadora, Samantha Burgess, 1620 S Pioneer Way, Moses Lake, WA 98837, (509) 766-2670, [email protected].