CLASSROOM TEACHER

Job Descripción

Objetivos de trabajo:

Planificar, organizar y presentar entornos de instrucción e instrucción que ayuden a los estudiantes a aprender materia y habilidades que contribuyan a su desarrollo cognitivo, físico y social/emocional en el siglo XXI.

Responsabilidades del desempeño:

• Capacidad para diferenciar la instrucción para satisfacer las necesidades de todos los alumnos

• Capacidad para planificar, coordinar y mejorar continuamente la instrucción

• Capacidad para analizar situaciones, determinar posibles opciones y tomar decisiones apropiadas basadas en los datos

• Debe ser capaz de utilizar una variedad de herramientas tecnológicas y de aula

• Capacidad para gestionar el tiempo de instrucción y el comportamiento estudiantil

• Capacidad para motivar a los estudiantes

• Capacidad de consultar con los padres, maestros, administradores y la comunidad para mejorar el aprendizaje de los estudiantes

• Capacidad para monitorear el rendimiento estudiantil

• Capacidad para interactuar dentro del entorno educativo

Funciones adicionales de trabajo o tareas asignadas:

• Coordinar y dirigir las actividades del Asistente de Maestros, si procede

• Realizar otro trabajo relacionado según sea necesario

Calificaciones de licencia:

• Licenciatura mínima de un programa de educación aprobado en área temática

• Licencia Docente NC o tener cualificaciones para obtener una Licencia Docente NC

• Fuertes antecedentes en Carolina del Norte Curso Estándar de Estudio/Normativa Común y Esenciales

Calificaciones físicas:

Las demandas físicas descritas aquí son representativas de las que debe cumplir un empleado para desempeñar con éxito las funciones esenciales de este trabajo.

Se pueden hacer ajustes razonables para que las personas con discapacidad puedan desempeñar funciones esenciales.

Debe tener la capacidad de:

• sentarse y ponerse de pie durante largos períodos de tiempo;

• exhibir destreza manual para marcar un teléfono, para introducir datos en un ordenador;

• ver y leer una pantalla de computadora y material impreso con o sin ayudas de visión;

• escuchar y entender el discurso a nivel normal de aula, al aire libre y por teléfono;

• hablar en tonos audibles para que otros puedan entender claramente en aulas normales, exteriores y por teléfono;

• exhibir agilidad física para levantar hasta 25 libras a la altura del hombro y 50 libras a la altura de la cintura;

• doblar, inclinarse, sentarse en el suelo, subir escaleras, caminar y llegar arriba.

Conocimiento y habilidades:

Estándar I: Los profesores demuestran liderazgo

El Maestro:

• Líderes en el aula asumiendo la responsabilidad de todos los estudiantes

• Demuestra liderazgo en la escuela trabajando en colaboración con todo el personal escolar para crear una comunidad de aprendizaje profesional

• Dirige la profesión docente tratando de mejorar la profesión

• Aboga por escuelas y estudiantes promoviendo cambios positivos en las políticas y prácticas que afectan el aprendizaje de estudiantes

• Demuestra altos estándares éticos al defender el Código de Ética y Normas para la Conducta Profesional

Standard II: Teachers Establish a Respectful Environment for a Diverse Population of Students

El Maestro:

• Proporciona un ambiente en el que cada niño tiene una relación positiva, nutritiva con adultos que cuidan alentando un clima que es acogedor, respetuoso, solidario, inclusivo y flexible

• Abraza la diversidad en la comunidad escolar y en el mundo demostrando el conocimiento de diversas culturas

• Trata a los estudiantes como individuos manteniendo altas expectativas para todos los estudiantes; y apreciando diferencias y valorando contribuciones

• Adapta la enseñanza en beneficio de los estudiantes con necesidades especiales colaborando con especialistas

• Trabaja en colaboración con las familias y adultos importantes en la vida de sus estudiantes mejorando la comunicación y la colaboración entre la escuela y el hogar y la comunidad

Estándar III: Los maestros conocen el contenido que enseñan

El Maestro:

• Alinea la instrucción con North Carolina Standard Course of Study

• Conoce el contenido apropiado para la especialidad en la enseñanza al traer una riqueza y profundidad de comprensión al aula

• Reconoce la interconexión de las áreas de contenido/disciplina mediante el conocimiento de los enlaces y alineación vertical de grado o sujeto enseñado

• Realiza la instrucción relevante para los estudiantes incorporando habilidades de vida del siglo XXI en la enseñanza deliberada, estratégica y amplia

Estándar IV: Los profesores facilitan el aprendizaje para sus estudiantes

El Maestro:

• Conoce las formas en que se realiza el aprendizaje y los niveles apropiados de desarrollo intelectual, físico, social y emocional de los estudiantes sabiendo cómo piensan y aprenden los estudiantes

• Planes de instrucción apropiados para estudiantes colaborando con colegas y utilizando una variedad de fuentes de datos para la planificación

• Utiliza una variedad de métodos y técnicas de instrucción que son más eficaces para satisfacer las necesidades de los estudiantes

• Integra y utiliza la tecnología en la instrucción sabiendo cuándo y cómo utilizar la tecnología para maximizar el aprendizaje de los estudiantes

• Ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades críticas de pensamiento y solución de problemas al alentar a los estudiantes a hacer preguntas, pensar creativamente y sacar conclusiones

• Ayuda a los estudiantes a trabajar en equipos y desarrollar cualidades de liderazgo enseñando la importancia de la cooperación y la colaboración

• Comuníquese eficazmente de maneras claramente comprendidas por los estudiantes

• Utiliza una variedad de métodos para evaluar lo que cada estudiante ha aprendido utilizando múltiples indicadores para evaluar el progreso de los estudiantes

Estándar V: Los maestros se reflejan en su práctica

El Maestro:

• Analiza el aprendizaje de estudiantes pensando sistemáticamente y críticamente en el aprendizaje de estudiantes

• Vincula el crecimiento profesional a los objetivos profesionales participando en un desarrollo profesional continuo y de alta calidad que refleje una visión global de las prácticas educativas

• Funciones efectivas en un entorno complejo y dinámico entendiendo que el cambio es constante

Informes a: Principal

Mandato de empleo: 10 meses, a menos que se especifique lo contrario

Salary: escala de sueldos del profesor de Carolina del Norte + $2,000 LCPS Suplemento

Evaluación: El desempeño se evaluará en el Sistema de Eficacia del Educador NC, de conformidad con las disposiciones de la política de la Junta sobre evaluación del personal

DISCLAIMER

La descripción del trabajo anterior se ha diseñado para indicar el carácter general y el nivel de trabajo realizado por los empleados en esta clasificación. No está diseñado para contener o ser interpretado como un inventario completo de todos los deberes, responsabilidades y calificaciones requeridos por los empleados de este trabajo.